【題目】下列在葉綠體中發(fā)生的生理過(guò)程,不需要蛋白質(zhì)參與的是( )
A.Mg2+吸收
B.O2擴(kuò)散
C.光能轉(zhuǎn)換
D.DNA復(fù)制
【答案】B
【解析】解:A、Mg2+吸收是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,需要載體蛋白的協(xié)助和ATP水解供能,載體蛋白和ATP水解酶都是蛋白質(zhì),因此該過(guò)程需要蛋白質(zhì)參與,A錯(cuò)誤; B、O2擴(kuò)散是被動(dòng)運(yùn)輸中的自由擴(kuò)散,不需要載體和能量,不需要蛋白質(zhì)的參與,B正確;
C、光能轉(zhuǎn)換成活躍化學(xué)能需要ATP合成酶的作用,而ATP合成酶是蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、DNA復(fù)制需要DNA聚合酶,DNA聚合酶是蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
本題是對(duì)蛋白質(zhì)的功能的考查,梳理蛋白質(zhì)作為生命活動(dòng)主要承擔(dān)者的各種功能,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于孟德?tīng)査龅囊粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),不具備的條件是( )
A.選用的一對(duì)相對(duì)性狀要有明顯的差異
B.實(shí)驗(yàn)選用的兩個(gè)親本一定是純種
C.要讓顯性親本作父本,隱性親本作母本
D.要讓兩個(gè)親本之間進(jìn)行雜交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)步驟①是去掉 ,該步驟最常用的方法是 來(lái)處理。
(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是 ,目的是 。
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是 ,(2分)
其中步驟④相當(dāng)于 ,步驟⑤相當(dāng)于_________________。
(4)植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。從理論上講,該雜種植株是可育的,
這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于 。(2分)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)患白化病的原因是人體內(nèi)缺乏酶________(填數(shù)字)。尿黑酸在人體內(nèi)積累會(huì)使人的尿液中含有尿黑酸,人患尿黑酸癥的原因是人體內(nèi)缺乏酶___________(填數(shù)字)。
(2)通過(guò)白化病患者的例子可以看出,基因?qū)π誀畹目刂仆緩绞?/span>___________。
(3)苯丙酮尿癥的致病基因位于_______染色體上。已知人群中有正常人和男女患者,請(qǐng)通過(guò)調(diào)查驗(yàn)證你的結(jié)論。
①在人群中隨機(jī)調(diào)查_________,若___________,可以驗(yàn)證該結(jié)論。
②可選擇調(diào)查多對(duì)__________夫婦,若________,可以驗(yàn)證該結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是體外受精技術(shù)培育試管動(dòng)物的大致流程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)精子的頂體內(nèi)含有___________能協(xié)助精子穿過(guò)卵母細(xì)胞的_________________。
(2)體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還提供___________氣體以維持____________________相對(duì)穩(wěn)定。
(3)動(dòng)物的早期胚胎需移植到同種且_____________與供體相同的動(dòng)物體內(nèi),被移植的胚胎之所以能存活是因?yàn)槭荏w對(duì)___________________________________。
(4)如果將某種目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞,以期獲得新性狀,最常用的方法是用顯微注射技術(shù)將_________________導(dǎo)入受精卵中,目的基因能夠?qū)氲绞荏w細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞中穩(wěn)定表達(dá)的過(guò)程稱為_(kāi)_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu),①~③表示相應(yīng)過(guò)程,下列敘述與圖示不符的是( )
A.若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體,乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在①過(guò)程中
B.若甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則①過(guò)程通常在避光的條件下進(jìn)行
C.若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則②過(guò)程需要用秋水仙素處理
D.若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細(xì)胞,丙為早期胚胎,則③過(guò)程的核心技術(shù)是胚胎移植
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng),下列粉刺不正確的是( )
A.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖A中所示的成分外,還應(yīng)包括分解者以及非生物的物質(zhì)和能量
B.甲、乙、丙三者之間的捕食關(guān)系是乙→甲→丙
C.圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)
D.圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖B是正反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程中,需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制性核酸內(nèi)切酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC一,限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC一,根據(jù)圖示判斷下列敘述正確的是( )
A.用限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ切割獲得目的基因時(shí),有2個(gè)磷酸二酯鍵被水解
B.質(zhì)粒用限制性核酸內(nèi)切酶I切割,形成2個(gè)黏性末端
C.目的基因用限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ切割,有8個(gè)氫鍵被破壞
D.酶I和酶Ⅱ切割后獲得的黏性末端相同,只能用T4DNA連接酶來(lái)連接
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