【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，正確的是

A. 人體內(nèi)已分化的細(xì)胞不再具有分裂、分化能力

B. 細(xì)胞凋亡有助于人體內(nèi)細(xì)胞的自然更新

C. 正常細(xì)胞中沒(méi)有與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因

D. 同一個(gè)體不同細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，是因?yàn)榧?xì)胞中的DNA具有多樣性

【答案】B

【解析】分化程度較低的細(xì)胞仍然具有分裂和分化的能力，A錯(cuò)誤；細(xì)胞凋亡是基因控制下的程序性死亡，有助于人體內(nèi)細(xì)胞的自然更新，B正確；每個(gè)細(xì)胞中都存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因，C錯(cuò)誤；不同的細(xì)胞中DNA相同，同一個(gè)體不同細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，是因?yàn)榧?xì)胞中的基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】柑橘果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富，色、香、味兼優(yōu)，柑橘產(chǎn)量居百果之首，既可鮮食，又可加工成果汁、果酒、果醋等飲料，還可以提取橘皮精油．請(qǐng)回答下列與之有關(guān)的問(wèn)題：
（1）下面是柑橘果醋的生產(chǎn)工藝．

進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí)需要定期“放氣”，原因是 ． 進(jìn)行醋酸發(fā)酵時(shí)需要通過(guò)充氣口“充氣”，原因是
（2）溫度是菌種生長(zhǎng)和發(fā)酵的重要條件，不考慮圖中的低溫發(fā)酵，一般酒精發(fā)酵時(shí)溫度應(yīng)控制在 ， 醋酸菌的最適生長(zhǎng)溫度為 ．
（3）南方某柑橘汁加工廠為解決本廠生產(chǎn)中果肉出汁率低，耗時(shí)長(zhǎng)，榨取的果汁混濁、粘度高、容易發(fā)生沉淀等問(wèn)題，可在生產(chǎn)上使用處理，為提高此物質(zhì)的利用率，可采用的技術(shù)是 ．
（4）橘皮精油是最受人們歡迎的植物芳香油的種類之一，一般提取橘皮精油的方法是 ． 為了使橘皮精油易于與水分離，還要分別加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0.25%的和5%的 ， 并調(diào)節(jié)pH．經(jīng)壓榨處理后得到的是糊狀液體，為去除其中的固體物獲得乳狀液可采用的方法是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在飛船上，科學(xué)家進(jìn)行了無(wú)人搭載的空間動(dòng)物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理和促進(jìn)細(xì)胞融合的方法分別是（ ）

A. 細(xì)胞的全能性、滅活病毒誘導(dǎo)融合

B. 細(xì)胞的全能性、電刺激融合

C. 生物膜的流動(dòng)性、滅活病毒誘導(dǎo)融合

D. 生物膜的流動(dòng)性、自然融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鹽藻是生活在海水中的綠藻。某研究小組以鹽藻為材料利用圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響光合作用的因素。提供的試劑有：0.62mo1/L NaCl溶液（近似海水鹽度）、2.0mol/L NaCI溶液、3.0mol/L NaCl溶液、CO2緩沖液。

方法步驟：

第一步取圖所示裝置3套，分成甲、乙、丙三組，處理如下表所示：

組別

C燒杯

D燒杯

甲組

一定量的鹽藻 + 0.62mol/L NaCl溶液100mL

30mL CO2緩沖液

乙組

等量的鹽藻 + 2.0mol/L NaCl溶液100mL

①

丙組

等量的鹽藻 + 3.0mol/L NaCl溶液l00mL

②

第二步置于適宜的光照和溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間；

第三步記錄有色液滴移動(dòng)的情況，分析結(jié)果，得出結(jié)論。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是_________________________,自變量是______________。

（2）溶液①是__________。若乙組由于瓶?jī)?nèi)氣壓升高使得有色液滴右移，則瓶?jī)?nèi)氣壓升高的原因是____________________________________________。

（3）若甲、乙、丙三組有色液滴右移的刻度讀數(shù)為：甲>乙>丙，則說(shuō)明_________________。

（4）若突然停止光照，短時(shí)間鹽藻內(nèi)C3化合物含量將_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體 活細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生的物質(zhì)變化是

A. 葡萄糖氧化分解為CO2和水

B. 淀粉在淀粉酶的作用下水解為麥芽糖

C. 氨基酸合成為多肽

D. 自由水轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答：
（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來(lái)越多，如乙圖中的“抗蟲(chóng)基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為 ． 該過(guò)程中使模板解旋的方法是 ．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．乙圖為獲得抗蟲(chóng)棉技術(shù)的流程．A過(guò)程需要的酶有、 ． 圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是 ． C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入 ．
（3）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株，此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是 ， 該技術(shù)的原理是 ．
（4）檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的方法是法．
（5）科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到 ， 包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】晴朗的夏季，將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖所示的曲線，據(jù)圖下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （　�。�

A. H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物積累有機(jī)物最多

B. CD段比AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減慢

C. 圖中只有D，H兩點(diǎn)光合速率和呼吸速率相等

D. 從0時(shí)開(kāi)始計(jì)算，經(jīng)過(guò)24小時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物量有所增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)某雙鏈DNA分子進(jìn)行分析，其鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%，又知該DNA的一條鏈(H鏈)所含的堿基中28％是腺嘌呤，H鏈的互補(bǔ)鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的(　　)

A. 26％ B. 24％ C. 14％ D. 11％

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生物群落演替的敘述正確的是

A. 火災(zāi)后的草原、過(guò)量砍伐的森林、冰川泥地上進(jìn)行的演替都屬于次生演替

B. 人類活動(dòng)能決定演替的方向和速度

C. 裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林五個(gè)階段為演替的必經(jīng)過(guò)程

D. 演替過(guò)程中，群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都會(huì)發(fā)生改變

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