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【題目】下列是某同學的實驗操作方法或結果，其中正確的是

A. 利用光學顯微鏡可觀察到菠菜葉肉細胞下表皮中的葉綠體具有雙層膜結構

B. 氫氧化鈉在瓊脂塊上擴散的深度可以反映物質運輸效率

C. 用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質時，不可用煮沸過的豆?jié){做實驗材料

D. 可用樣方法調查蚜蟲種群密度

【答案】D

【解析】試題分析：利用電子顯微鏡可觀察到菠菜葉肉細胞下表皮中的葉綠體具有雙層膜結構，A錯誤；氫氧化鈉在瓊脂塊上擴散的深度與擴散體積的比可以反映物質運輸效率，B錯誤；用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質時，可用煮沸過的豆?jié){做實驗材料，C錯誤；可用樣方法調查蚜蟲種群密度，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是將某細菌的基因A導入大腸桿菌內，制備“工程菌”的示意圖：

請據(jù)圖回答：

（1）獲得A有兩條途徑：一是以A的mRNA為模板，在 酶的催化下，合成互補的單鏈DNA，然后在DNA聚合酶的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因；二是根據(jù)目標蛋白質的氨基酸序列，推測出相應的mRNA序列，然后按照堿基互補配對原則，推測其DNA的 序列，再通過化學方法合成所需基因。

（2）利用PCR技術擴增DNA時，需要在反應體系中添加的有機物質有 、 、4種脫氧核苷酸三磷酸和 酶，擴增過程可以在PCR擴增儀中完成。

（3）在基因工程中，利用大腸桿菌生產胰島素時，構建的表達載體含有人胰島素基因及其啟動子，其中啟動子的作用是 。在用表達載體轉化大腸桿菌時，常用 處理大腸桿菌，其目的是使其成為 細胞，有利于吸收重組DNA分子。為了檢測胰島素基因是否轉錄出了mRNA，可利用 技術；為了檢測胰島素基因轉錄出的mRNA是否翻譯成蛋白質，常用 技術。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花色受獨立遺傳的兩對基因（用D-d、R-r表示）控制。研究發(fā)現(xiàn)，體細胞中r基因數(shù)多于R時，R基因的表達減弱而形成粉紅花突變體。基因控制花色色素合成的途徑、粉紅花突變體體細胞中基因與染色體的組成（其它基因數(shù)量與染色體均正常）如下圖所示。

（1）正常情況下，甲圖中紅花植株的基因型有___________種。某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型，子代中表現(xiàn)型的比例為紅花:白花=_________或__________。

（2）突變體①、②、③的花色相同，這說明花色素的合成量與體細胞內___________有關。對R與r基因的mRNA進行研究，發(fā)現(xiàn)其末端序列（如上圖所示）存在差異。二者編碼的氨基酸在數(shù)量上相差______個（起始密碼子位置相同，UAA、UAG與UGA為終止密碼子），其直接原因是_______________________________________。

（3）基因型為DdRr的花芽中，出現(xiàn)基因型為Ddr的一部分細胞，其發(fā)育形成的花呈_____色，該變異屬于___________________或__________________變異。

（4）現(xiàn)利用已知基因組成為DDrr的正常植株，進行雜交實驗，以確定DdRrr植株屬于圖乙中的哪一種突變體（假設實驗過程中不存在突變與染色體互換，各類型配子活力都相同）。

實驗步驟：讓該突變體與基因型為DDrr的植株雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例。結果預測：

I．若子代中________，則其為突變體①；

II．若子代中________，則其為突變體②；

III．若子代中________，則其為突變體③。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對實驗結果的描述，正確的是 ( )

A．a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長

B．a直立生長，b、c向光彎曲生長

C．圖d中如果固定植株，旋轉紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長

D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉，則植株向紙盒開口方向彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內水的來源包括（ ）

①飲水 ②食物中含的水 ③物質氧化分解產生的水 ④蛋白質合成時產生的水．

A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙表示某植物葉肉細胞內光合作用與呼吸作用相關變化過程及其關系，有關敘述正確的是

A. 圖甲中①過程發(fā)生在線粒體基質中，②過程發(fā)生在葉綠體基質中

B. 圖甲中①④過程產生的ATP可作用于②過程等各項生命活動

C. 圖甲中①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產生氧氣，①④過程都能產生[H]

D. 圖乙中兩曲線的交點表示光合作用制造的有機物與呼吸作用消耗的有機物的量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個氣候和環(huán)境多變的生態(tài)系統(tǒng)中，一般說有利于生存和發(fā)展的種群是（ ）

A．個體最大的 B．個體最小的

C．個體差異最少的 D．個體差異最多的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞呼吸的方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進行了如下實驗：將葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖裝置實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請分析回答：

（1）甲、乙兩組的實驗自變量是 。

（2）酵母菌產生CO2的場所是 。CO2 除了可以使澄清石灰水變渾濁，也可使 由藍變綠再變黃。

（3）利用提供的U型管（已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗

：

實驗步驟：①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U型管的A、B兩側并標記；

②一段時間后觀察 的變化。

實驗結果預測和結論：

a．如果 ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；

b．如果 ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

c．如果A、B兩側液面高度相同，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)免疫基本原理回答下列問題。

（1）如圖表示將抗原注射到兔體內后抗體產生量的變化。請回答：

當注入抗原X，抗體產生量的變化是曲線A。若第8天同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原X的抗體產生量的是曲線 ，其特點是_________，這是因為初次免疫反應時產生的________細胞的作用。若第8天不注射抗原X，則表示以后對抗原X的抗體產生量變化的是曲線________。

（2）根據(jù)病毒入侵機體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對病毒的免疫能力，應采取的措施是向人體注射（ ）

A．滅活抗原 B．抗體 C．抗生素 D．抗病毒藥物

（3）能將入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白質分子出現(xiàn)在細胞膜上的是________細胞；釋放淋巴因子的是________細胞；能產生并分泌抗體的是________細胞。

（4）人體免疫系統(tǒng)的功能有 。

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