【題目】核苷酸合成有兩個(gè)途徑,物質(zhì)A可以阻斷其中的全合成途徑(如下圖)。正常細(xì)胞內(nèi)含有補(bǔ)救合成途徑所必需的轉(zhuǎn)化酶和激酶,制備單克隆抗體時(shí)選用的骨髓瘤細(xì)胞中缺乏轉(zhuǎn)化酶,F(xiàn)用加入H、A、T三種物質(zhì)的“HAT培養(yǎng)基”來篩選特定的雜交瘤細(xì)胞。關(guān)于篩選原理的敘述,正確的是( )
A. 免疫的B細(xì)胞及其互相融合細(xì)胞在HAT培養(yǎng)基上不能增殖的原因是全合成途徑被A阻斷
B. 骨髓瘤細(xì)胞及其互相融合細(xì)胞因無法進(jìn)行上述兩個(gè)途徑而在HAT培養(yǎng)基上不能增殖
C. 雜交瘤細(xì)胞因?yàn)榭梢赃M(jìn)行上述兩個(gè)途徑所以能在HAT培養(yǎng)基上大量增殖
D. HAT培養(yǎng)基上篩選出的所有雜交瘤細(xì)胞既能大量增殖又能產(chǎn)生高純度的目標(biāo)抗體
【答案】B
【解析】
“正常細(xì)胞內(nèi)含有補(bǔ)救合成途徑所必需的轉(zhuǎn)化酶和激酶” 故正常細(xì)胞在HAT培養(yǎng)基生可以進(jìn)行補(bǔ)救合成途徑;骨髓瘤細(xì)胞缺乏轉(zhuǎn)化酶,故在HAT的培養(yǎng)基上不能進(jìn)行補(bǔ)救合成途徑。
免疫的B細(xì)胞及其互相融合細(xì)胞在HAT培養(yǎng)基上,可以進(jìn)行補(bǔ)救合成途徑,不能增殖的原因是其不具備分裂能力,A錯(cuò)誤;骨髓瘤細(xì)胞及其互相融合細(xì)胞因無法進(jìn)行上述兩個(gè)途徑而在HAT培養(yǎng)基上不能增殖,B正確;雜交瘤細(xì)胞可以進(jìn)行補(bǔ)救合成途徑又可以分裂,所以能在HAT培養(yǎng)基上大量增殖,C錯(cuò)誤;HAT培養(yǎng)基上篩選出的所有雜交瘤細(xì)胞不一定能產(chǎn)生目標(biāo)抗體,D錯(cuò)誤。故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人工單性化養(yǎng)殖有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,下圖是某科研小組用性反轉(zhuǎn)方法研究某種魚(2N=32)的性別決定方式(XY/ZW)的實(shí)驗(yàn)過程。其中含有睪丸酮(MT)的飼料能將雌性仔魚轉(zhuǎn)化為雄魚,含有雌二醇(ED)的飼料能將雄性仔魚轉(zhuǎn)化為雌魚,但性反轉(zhuǎn)不會(huì)改變魚的遺傳物質(zhì),后代的性別仍由性染色體決定(染色體組成為WW的發(fā)育成超雌魚,YY的發(fā)育成超雄魚)。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 若P=1︰0,Q=1︰3,則該種魚類的性別決定方式為XY型
B. 若P=3︰1,Q=0︰1,則該種魚類的性別決定方式為ZW型
C. 雌魚乙只產(chǎn)生一種卵細(xì)胞,雄魚丁產(chǎn)生的精子有兩種
D. 超雌魚(超雄魚)×正常雄魚(正常雌魚)→子代性別只有一種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關(guān)敘述,正確的是( 。
A. Ti質(zhì)粒與抗蟲基因有互補(bǔ)的黏性末端,所以不用DNA連接酶可以直接拼接
B. ③侵染植物細(xì)胞后,重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上
C. ④的染色體上若含抗蟲基因,則⑤就表現(xiàn)出抗蟲性狀
D. ⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】南瓜所結(jié)果實(shí)中白色(A)對(duì)黃色(a)為顯性,盤狀(B)對(duì)球狀(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。若讓基因型為AaBb的白色盤狀南瓜與“某南瓜”雜交,子代表現(xiàn)型及其比例如右圖所示,則“某南瓜”的基因型為( )
A.AabbB.AaBbC.aaBbD.aabb
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】奉賢神仙酒以蒸熟的高粱為原料,接入酵母等菌種后經(jīng)攤糧后放入池中進(jìn)行發(fā)酵,再經(jīng)蒸餾等過程最終獲得白酒。這其中不可能涉及到的化學(xué)反應(yīng)是
A. 淀粉→麥芽糖→葡萄糖 B. 葡萄糖+氧氣→二氧化碳+水
C. 葡萄糖→乳酸 D. 葡萄糖→乙醇+二氧化碳
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合,乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是( )
A.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后, Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4
B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
C.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非等位基因自由組合的過程
D.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.醇均可溶于水
B.分子中碳原子數(shù)目越多的醇,沸點(diǎn)一定越高
C.甲醇和乙醇混合加熱最多可得到三種醚
D.乙醇在一定條件下與HCl反應(yīng)時(shí)斷裂的是O-H鍵
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響作用示意圖。由此我們可以判斷下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí), A具有最大值
B. 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí),隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小
C. 只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí),生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)
D. 由圖二可知生長(zhǎng)素對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜融合,從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過程(如圖所示)。下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A. 圖中自噬體的膜由雙層磷脂分子組成
B. 圖中的水解酶是在自噬溶酶體中合成的
C. 圖中溶酶體與自噬體融合過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
D. 溶酶體所參與的細(xì)胞內(nèi)自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的降解過程與基因有關(guān)
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