【題目】大面積燒傷時,若護理不當(dāng),易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果,原因是(
A.特異性免疫的能力減弱
B.非特異性免疫的能力減弱
C.體液大量損失
D.營養(yǎng)物質(zhì)不能及時補充,影響皮膚再生

【答案】B
【解析】解:大面積燒傷的病人,由于人體第一道防線被嚴(yán)重破壞,降低了非特異性免疫功能,因此如果護理不當(dāng),易發(fā)生感染.故選:B.
人體的免疫功能分為三道防線:第一道防線是皮膚和粘膜,第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞,第三道防線是免疫器官、免疫細(xì)胞借助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成;第一、第二道防線屬于非特異性免疫,第三道防線屬于特異性免疫.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“傻瓜水稻”割完后的稻蔸(留在土壤中的部分)第二年還能再生長,并能收獲種子。如圖是一種名為“傻瓜水稻”的新品種產(chǎn)生圖。據(jù)圖分析正確的是( )

A. 完成過程①②所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異

B. 完成過程③④的作用僅是選擇

C. 割完后的稻蔸第二年還能再生長,并能收獲種子,其意義是快速繁殖后代

D. 如果把除草基因、耐旱基因和抗蟲基因移植到傻瓜水稻上,可研究出一套完整的傻瓜水稻栽培技術(shù)體系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是赫爾希和蔡斯完成的實 驗的部分步驟,請據(jù)圖

1)本實驗所用的研究方法是_________。若要大量制備用 35S 標(biāo)記的噬菌體,能 否用含有 35S 的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體?_____。上圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液中能否含有 32P 35S?_____。

2)完成以上實驗的部分操作步驟: 第一步:用______(填 32P 35S)標(biāo)記噬菌體; 第二步:_____。

3)在本實驗中,理論上沉淀物中放射性應(yīng)該為 0,而實驗的實際結(jié)果顯示:沉淀物 中也有一定的放射性,可能的原因是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員從大熊貓糞便中分離纖維素分解菌的實驗流程如下圖。請回答:

(1)進行步驟①的目的是__________;液體培養(yǎng)基A應(yīng)含有纖維素粉,其作用是___________________(答出兩點)。

(2)步驟②的操作是_____________________,以讓纖維素分解菌_____________________。

(3)鑒定纖維素分解菌時,培養(yǎng)基用___________染色。根據(jù)_____________,評定菌株的產(chǎn)酶能力。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有機物在一定條件下不能發(fā)生消去反應(yīng)的是(

A.2-丙醇B.甲醇C.2-甲基-1-氯丙烷D.2-甲基-2-丙醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖甲中Ⅰ-V表示植物細(xì)胞某些代謝過程,a-e表示相關(guān)物質(zhì)。圖乙表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下,某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中,Ⅰ過程表示_____,Ⅲ發(fā)生反應(yīng)的場所是____

(2)圖甲Ⅰ-V過程中,能產(chǎn)生ATP的是________(用圖中數(shù)字表示)。

(3)要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是____(至少答出兩點)。

(4)據(jù)圖乙可知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響。在10 ℃時,光合作用速率_____(填“大于”或“小于”)呼吸作用速率,光合作用速率與呼吸作用速率相等時對應(yīng)的溫度是___℃;溫度在______℃時植物長勢最好。

(5)若溫度保持在20 ℃的條件下,圖乙植物要想正常生長,每天光照時間不能少于______小時。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所是(
A.核糖體
B.葉綠體
C.線粒體
D.高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】既能發(fā)生消去反應(yīng)生成烯烴,又能發(fā)生催化氧化生成醛的是( )

A.甲醇B.2-甲基-1-丙醇C.2-甲基-2-丙醇D.苯甲醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機理如下圖所示,下丘腦SCN細(xì)胞中,基因表達產(chǎn)物PER蛋白的濃度呈周期性變化,振蕩周期為24h。下列分析正確的是

A. PER基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中

B. 一條mRNA鏈上,可同時結(jié)合多個核糖體翻譯出多條不同的肽鏈

C. 過程①與②中的堿基配對方式不完全相同

D. 如果過程③促進PER基因的表達,能使PER蛋白在細(xì)胞中的濃度保持相對穩(wěn)定

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同步練習(xí)冊答案