【題目】體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦。最新研究表明,下丘腦視前區(qū)(POA)和下丘腦背內(nèi)側(cè)(DMD)兩個(gè)區(qū)域直接參與體溫調(diào)節(jié),兩者分別富含熱敏神經(jīng)元和冷敏神經(jīng)元,而且POA對(duì)DMD有顯著抑制作用,如圖所示。
【1】圖中編號(hào)①所示結(jié)構(gòu)的功能是________。
A.形成感覺B.產(chǎn)熱或散熱
C.傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)D.將刺激轉(zhuǎn)換為電信號(hào)
【2】在炎熱環(huán)境下,POA中熱敏神經(jīng)元興奮。POA神經(jīng)元的興奮經(jīng)自主神經(jīng)調(diào)節(jié)散熱,其效應(yīng)包括________。
【3】下列有關(guān)對(duì)圖中編號(hào)②的結(jié)構(gòu)和功能的描述,正確的是________。
A.由細(xì)胞體組成,完成傳導(dǎo)功能
B.由神經(jīng)纖維組成,完成傳導(dǎo)功能
C.由細(xì)胞體組成,完成基本反射活動(dòng)
D.由神經(jīng)纖維組成,完成基本反射活動(dòng)
【4】圖中編號(hào)③是連接兩個(gè)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),兩者之間的信息分子是________。
【5】當(dāng)興奮傳至腎上腺,后者分泌激素并作用于脂肪細(xì)胞上相應(yīng)受體,由此促進(jìn)的代謝過程有________。(填圖中編號(hào))
【6】據(jù)圖和所學(xué)知識(shí),簡述人體在寒冷環(huán)境中維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)路徑________。
【7】進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),POA神經(jīng)元待續(xù)興奮會(huì)產(chǎn)生“低體溫癥”,而DMD持續(xù)興奮卻不會(huì)產(chǎn)生“高體溫癥”,并且這一現(xiàn)象與環(huán)境溫度無關(guān)。據(jù)圖分析其原因________。
【答案】
【1】D
【2】毛細(xì)血管舒張,汗腺分泌等
【3】B
【4】神經(jīng)遞質(zhì)/化學(xué)遞質(zhì)
【5】④⑥⑦
【6】在寒冷環(huán)境中,興奮傳至DMD,經(jīng)神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱增加,散熱減少,使產(chǎn)熱和散熱平衡,體溫保持相對(duì)穩(wěn)定
【7】POA持續(xù)興奮,會(huì)使散熱增加,同時(shí)因其能抑制DMD即抑制產(chǎn)熱,所以體溫持續(xù)降低導(dǎo)致低體溫癥;DMD持續(xù)興奮會(huì)增加產(chǎn)熱,但DMD不能抑制POA,故產(chǎn)熱增加使體溫升高會(huì)導(dǎo)致POA興奮,從而增加散熱,使產(chǎn)熱和散熱達(dá)到新的平衡不會(huì)出現(xiàn)高體溫癥
【解析】
題圖①表示感受器,②表示神經(jīng)中樞脊髓的白質(zhì),③表示突觸,④⑤⑥⑦⑧表示脂肪細(xì)胞中,甘油三酯、脂肪酸、葡萄糖的相互轉(zhuǎn)化及氧化分解過程。其中POA和DMD是下丘腦中直接參與體溫調(diào)節(jié)的兩個(gè)區(qū)域,分別富含熱敏神經(jīng)元和冷敏神經(jīng)元,而且POA對(duì)DMD有顯著抑制作用。
【1】據(jù)圖示分析可知,圖中編號(hào)①所示結(jié)構(gòu)是感受器,其功能是將刺激轉(zhuǎn)換為電信號(hào),D正確。
故選D。
【2】在炎熱環(huán)境下,POA中熱敏神經(jīng)元興奮。POA神經(jīng)元的興奮經(jīng)自主神經(jīng)調(diào)節(jié)散熱,其效應(yīng)包括毛細(xì)血管舒張,汗腺分泌增強(qiáng)等。
【3】據(jù)圖可知,②是神經(jīng)中樞脊髓的白質(zhì),由神經(jīng)纖維組成,完成傳導(dǎo)功能,B正確。
故選B。
【4】圖中編號(hào)③是連接兩個(gè)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)—突觸,兩者之間的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì)。
【5】據(jù)圖可知,當(dāng)興奮傳至腎上腺,后者分泌腎上腺素并作用于脂肪細(xì)胞上相應(yīng)受體,促進(jìn)有機(jī)物氧化分解,同時(shí)升高血糖,即促進(jìn)的代謝過程有④⑥⑦。
【6】人體在寒冷環(huán)境中維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)路徑:在寒冷環(huán)境中,興奮轉(zhuǎn)到DMD,經(jīng)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱增加,散熱減少,產(chǎn)熱和散熱達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡,保持體溫恒定。
【7】POA神經(jīng)元持續(xù)興奮會(huì)產(chǎn)生“低體溫癥”,而DMD持續(xù)興奮卻不會(huì)產(chǎn)生“高體溫癥”,并且這一現(xiàn)象與環(huán)境溫度無關(guān)。據(jù)圖分析其原因是:POA神經(jīng)元持續(xù)興奮,會(huì)使散熱增加,同時(shí)因其抑制DMD即抑制產(chǎn)熱,所以體溫持續(xù)降溫導(dǎo)致“低體溫癥”;DMD持續(xù)興奮不會(huì)增加產(chǎn)熱,但DMD不能抑制POA,故產(chǎn)熱量增加使體溫升高會(huì)導(dǎo)致POA興奮,從而增加散熱,使產(chǎn)熱和散熱達(dá)到新的平衡,不會(huì)出現(xiàn)“高體溫癥"。
本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)過程、體溫調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)中興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)以及在神經(jīng)元之間的傳遞、體溫調(diào)節(jié)的中樞、原理及具體過程,能結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲、乙表示兩種細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,圖丙是圖乙中a的放大示意圖。請(qǐng)分析并回答下列問題
(1)圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時(shí)進(jìn)行的是圖_______(填“甲”或“乙”)所示細(xì)胞。
(2)轉(zhuǎn)錄過程可以準(zhǔn)確地把DNA的遺傳信息傳遞給mRNA,轉(zhuǎn)錄開始時(shí),DNA分子中的_____斷裂。要編碼具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)與密碼子有關(guān),密碼子是指____________________,圖甲、乙所示細(xì)胞共用一套遺傳密碼,說明__________________________。
(3)核糖體和mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成____個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn),攜帶多肽的tRNA_____(填“會(huì)”或“不會(huì)”)先后占據(jù)核糖體的不同的RNA結(jié)合位點(diǎn)。一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,這些核糖體形成的肽鏈?zhǔn)窍嗤模蚴?/span>_____________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“水平基因轉(zhuǎn)移”是指在生物個(gè)體之間所進(jìn)行的遺傳物質(zhì)交流的現(xiàn)象,主要發(fā)生在微生物中。野生型大腸桿菌能夠在基本培養(yǎng)基中生長,突變菌株A和突變菌株B由于不能自己合成某些營養(yǎng)素,而不能在基本培養(yǎng)基上生長?茖W(xué)工作者利用菌株A和菌株B進(jìn)行了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一:將菌株A和菌株B混合后,涂布于基本培養(yǎng)基上,結(jié)果如圖1;實(shí)驗(yàn)二:將菌株A和菌株B分別置于U型管的兩端,中間由過濾器隔開。加壓力或吸力后,培養(yǎng)液可以自由流通,但細(xì)菌細(xì)胞不能通過。經(jīng)幾小時(shí)培養(yǎng)后,將菌液A、B分別涂布于基本培養(yǎng)基上,結(jié)果如圖2。
下列推測(cè)正確的是
A.可以用“水平基因轉(zhuǎn)移”來解釋上述現(xiàn)象
B.不同菌株間接觸后才可能交換遺傳物質(zhì)
C.混合培養(yǎng)的菌株都能在基本培養(yǎng)基上生長
D.菌株A和菌株B互為對(duì)方提供所缺營養(yǎng)素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究水生生物對(duì)富營養(yǎng)化水體中磷的去除作用,研究人員從某城市內(nèi)河中取水樣分別設(shè)置水葫蘆、鰱魚、“水葫蘆+鰱魚”等不同處理組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別取樣檢測(cè)水體中總磷濃度變化,結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 對(duì)照處理的水體中不含水生生物,總磷濃度上升
B. 第2、3、4次檢測(cè)結(jié)果顯示水葫蘆單獨(dú)處理能降低總磷濃度
C. 為保護(hù)內(nèi)河生態(tài)環(huán)境穩(wěn)定,需控制水葫蘆和鰱魚的投放數(shù)量
D. “水葫蘆+鰱魚”的處理方法,對(duì)水體中磷去除效果要優(yōu)于水葫蘆單獨(dú)處理
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【題目】[生物—一選修l:生物技術(shù)實(shí)踐] 為了調(diào)查廈門自來水的質(zhì)量情況,某研究小組對(duì)自來水水樣中的細(xì)菌含量進(jìn)行了測(cè)定,請(qǐng)回答下列問題:
(I)在微生物的培養(yǎng)過程中,對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是__。為防止冷凝水影Ⅱ向細(xì)菌的生長,需將培養(yǎng)皿____培養(yǎng)。
(2)若小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌,在培養(yǎng)基上共畫了5個(gè)區(qū)域,則至少需要__次灼燒接種環(huán)。
(3)可通過濾膜法檢測(cè)自來水中大腸桿菌的數(shù)量,將已知體積的水過濾后,將濾膜放在____培養(yǎng)基上培養(yǎng)。該培養(yǎng)基除了為大腸桿菌的生長繁殖提供水和碳源外,還應(yīng)提供____等基本營養(yǎng)成分。
(4)某同學(xué)采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目,菌落分布如圖所示,推測(cè)該同學(xué)可能的操作失誤是___。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】冠狀病毒的增殖和表達(dá)過程如下圖所示,遺傳物質(zhì)為正鏈單鏈RNA,用(+)RNA表示,它可以以自身為模板,指導(dǎo)合成病毒相關(guān)蛋白質(zhì)。該病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞后,首先以病毒RNA為模板表達(dá)出RNA聚合酶,隨后RNA聚合酶完成負(fù)鏈RNA的合成,各種結(jié)構(gòu)蛋白mRNA的合成,以及病毒基因組RNA的復(fù)制。據(jù)此分析,以下說法正確的是( )
A.以病毒RNA為模板表達(dá)出RNA聚合酶是翻譯過程,在宿主細(xì)胞的核糖體上完成
B.以正鏈RNA為模板合成負(fù)鏈RNA需RNA聚合酶,反之則需逆轉(zhuǎn)錄酶
C.RNA聚合酶的本質(zhì)是RNA,基本組成單位是核糖核苷酸
D.病毒RNA復(fù)制時(shí)不遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
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【題目】哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示,圖中除成熟紅細(xì)胞外,其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 成熟紅細(xì)胞仍可進(jìn)行細(xì)胞呼吸,并且不產(chǎn)生二氧化碳
B. 造血干細(xì)胞和幼紅細(xì)胞中,mRNA的種類和數(shù)量不完全相同
C. 控制成熟紅細(xì)胞凋亡的基因在網(wǎng)織紅細(xì)胞前就開始表達(dá)
D. 造血干細(xì)胞屬于未分化細(xì)胞,因此全能性很高
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞中ATP的相對(duì)含量隨時(shí)間變化的曲線。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.AB段的變化說明ATP快速水解,其釋放的能量可以轉(zhuǎn)換成肌肉收縮的機(jī)械能
B.BC段骨骼肌細(xì)胞通過呼吸作用和磷酸肌酸的分解等過程使ATP相對(duì)含量升高
C.ATP由腺嘌呤、核糖和3個(gè)磷酸基團(tuán)連接而成
D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)人體骨骼肌細(xì)胞可通過無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,乳酸中仍含有大量的ATP未被釋放出來
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