【題目】將4株相同的蠶豆幼苗分別放在4個(gè)暗箱中一段時(shí)間，其中2號(hào)和4號(hào)暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線能射人(如下圖)。如果要研究光與莖生長(zhǎng)的關(guān)系，可選擇的裝置是

A. ②和④ B. ③和④ C. ①和② D. ②和③

【答案】B

【解析】

本題考查影響植物向光性的因素和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，知識(shí)點(diǎn)是單側(cè)光照和重力對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。分析題干明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)的自變量是解題的關(guān)鍵，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。

分析題干信息可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是研究光照與莖生長(zhǎng)的關(guān)系，自變量應(yīng)該是有無(wú)單側(cè)光照，因變量是植物莖的生長(zhǎng)狀況，其他是無(wú)關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的無(wú)關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜。重力為無(wú)關(guān)變量，為了排除重力對(duì)幼苗生長(zhǎng)方向的影響，所以蠶豆幼苗應(yīng)該豎直放置。

②④的自變量不是有無(wú)單側(cè)光照，A錯(cuò)誤；③④的自變量是有無(wú)單側(cè)光照，無(wú)關(guān)變量相同，B正確；①②雖然自變量是有無(wú)單側(cè)光照，但是不能排除重力對(duì)莖生長(zhǎng)的影響，C錯(cuò)誤；①③自變量的重力，不是否具有單側(cè)光照，D錯(cuò)誤；故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示虛線內(nèi)字母表示相應(yīng)元素，而A—C表示大分子物質(zhì)，其中a—c是相應(yīng)大分子的基本組成單位�；卮鹨韵聠栴}：

（1）染色體能夠被____________性染料染成深色。

（2）若a是葡萄糖，則植物細(xì)胞壁的主要成分除了 A外，還有____________。

（3）圖中d指的是____________。

（4）物質(zhì)B的結(jié)構(gòu)多樣性決定其_______的多樣性：從b角度分析，物質(zhì)B結(jié)構(gòu)多樣性的原因?yàn)?/span>_______。如物質(zhì)B是由m個(gè)b通過脫水縮合而來(lái)的n條鏈構(gòu)成，其中b的平均相對(duì)分子量為p，則物質(zhì)B的分子量大約是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生物相對(duì)性狀的是（　�。�
A.玉米的甜性和非甜性
B.花生仁的橢圓形與紫紅色
C.綿羊的黑毛與白毛
D.人的直發(fā)與卷發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)簡(jiǎn)化的食物網(wǎng)，據(jù)圖分析正確的是

A. 該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成

B. 其中的初級(jí)消費(fèi)者是植食性鳥

C. 處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有3種

D. 草是該食物網(wǎng)的基石，決定能量輸人量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是關(guān)于某種淀粉酶的實(shí)驗(yàn)，處理方式及結(jié)果如下。下列敘述正確的是

A.試管Ⅰ中的淀粉酶始終保持較高活性

B.試管Ⅱ的溫度和 pH 最適合該淀粉酶發(fā)揮催化作用

C.試管Ⅲ中的淀粉酶在作用 40min 后便會(huì)失去活性

D.本實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和 pH，因變量為淀粉酶的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞呼吸的過程，圖2表示細(xì)胞呼吸時(shí)氣體交換的相對(duì)值的情況，圖3表是氧氣濃度對(duì)呼吸速率的影響，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　　）

A. 某些植物細(xì)胞中可以同時(shí)發(fā)生圖1所示的所有過程

B. 圖3中能表示氧氣濃度對(duì)人體呼吸速率的影響

C. 圖3中C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時(shí)一致

D. 圖2中氧氣濃度為d時(shí)，細(xì)胞中能通過圖1所示①②過程產(chǎn)生CO2和H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述中，不正確的是(　　)

A. 種群是構(gòu)成群落的單位

B. 一定區(qū)域內(nèi)的同種生物個(gè)體形成種群，不同的種群共同構(gòu)成群落

C. 群落一般都由植物和動(dòng)物兩類生物形成的種群構(gòu)成

D. 種群特征和群落結(jié)構(gòu)都與生態(tài)因素密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在棉花栽培過程中，需要摘心(打頂)使側(cè)芽的生長(zhǎng)素含量（ ）

A. 減少，以抑制其生長(zhǎng) B. 減少，以利其生長(zhǎng)

C. 增加，以抑制其生長(zhǎng) D. 增加，以利其生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

B. 此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素，且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C. 該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

D. 動(dòng)作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位

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同步練習(xí)冊(cè)答案