【題目】在馬拉松比賽的后半程，運(yùn)動(dòng)員大腿肌肉細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物有

①CO2 ②H2O ③乳酸 ④ATP

A．一項(xiàng) B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

【答案】D

【解析】①運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員腿部肌肉會(huì)進(jìn)行有氧呼吸，CO2是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物，①正確；②H2O是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物，②正確； ③細(xì)胞呼吸過(guò)程中能夠產(chǎn)生ATP，③正確； ④在馬拉松比賽的后半路程中，由于運(yùn)動(dòng)量較大，需要無(wú)氧呼吸補(bǔ)充能量，而肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，④正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶

B．限制f～g段上升的原因是酶的數(shù)量，整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶的量一定”

C．如果溫度升高或降低5℃，f點(diǎn)都將下移

D．可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著人類基因組計(jì)劃的進(jìn)展和多種生物基因組測(cè)序工作的完成，人類跨入了后基因組和蛋白質(zhì)組時(shí)代，對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行研究時(shí)首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取分離流程圖”：

回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌，要用______反復(fù)沖洗、離心。小紅細(xì)胞懸液中加入一定量的pH7．0的低濃度緩沖液并充分?jǐn)嚢�，可以破碎紅細(xì)胞，破碎紅細(xì)胞的原理是____________________。

（2）血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是__________________，若要盡快達(dá)到理想的透析結(jié)果，可以___________________（寫(xiě)出一種方法）。

（3）血紅蛋白的純化是通過(guò)________________法將相對(duì)分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白去除。

（4）電泳利用了待分離樣品中各種分子的________________等的差異，從而產(chǎn)生不同遷移速度，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。

（5）一同學(xué)進(jìn)行了血紅蛋白電泳，觀察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如上圖所示。由圖可知攜帶者有_____種血紅蛋白，從分子遺傳學(xué)的角度做出的解釋是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ、番茄中紅果、黃果是一對(duì)相對(duì)性狀， D控制顯性性狀， d控制隱性性狀，如圖所示，根據(jù)遺傳圖解回答下列問(wèn)題：

（1）F1紅果的基因型是__________， F2紅果的基因型及比例是____________________

（2）F1黃果植株自交后代表現(xiàn)型是_________，基因型是______。

Ⅱ、如果一個(gè)果蠅的種群中（雌雄異體），雄性群體中AA：Aa=2:1,雌性群體中Aa:aa=1:2。在自然條件下讓果蠅相互交配，那么F1中AA:Aa:aa= _________________.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加農(nóng)作物產(chǎn)量的措施，都是為了提高光合作用的強(qiáng)度。右圖是探究環(huán)境因素對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度的影響曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）曲線是一種 模型，它概括而直觀的描述了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求溫度條件是 。

（3）判讀曲線中B、C、D點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)條件，分析其中可以形成對(duì)比的是 。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，僅從卡爾文循環(huán)（暗反應(yīng)）的過(guò)程分析可以確定：限制C點(diǎn)光合速率的是 過(guò)程，限制D點(diǎn)光合速率的是 過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一只基因型為AaBb的雄果蠅，它的一個(gè)精原細(xì)胞形成配子的基因型可以是

A．AB、Ab、Ab、ab B．AB、AB、ab、ab

C．Ab、aB、AB、ab D．AB、Ab、Ab、AB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)突觸的敘述，正確的是

A. 突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成 B. 一個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)突觸

C. 神經(jīng)元之間通過(guò)突觸聯(lián)系 D. 神經(jīng)遞質(zhì)能透過(guò)突觸后膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，赤霉素（GA）與生長(zhǎng)素（IAA）在促進(jìn)生長(zhǎng)等方面具有相似的效應(yīng)，二者的關(guān)系可用下圖表示（“+”表示促進(jìn)，“一”表示抑制），下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．GA能促進(jìn)蛋白質(zhì)水解，使合成IAA的前體物色氨酸增多

B．GA能促進(jìn)束縛型IAA轉(zhuǎn)化為游離型IAA

C．GA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高

D．GA通過(guò)影響相關(guān)基因的表達(dá)發(fā)揮作用，IAA則直接參與細(xì)胞生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體中基因?qū)π誀羁刂七^(guò)程的示意圖，據(jù)圖分析可以得出(　　)

A. 過(guò)程①②都主要發(fā)生在細(xì)胞核中

B. 基因1、2對(duì)生物性狀的控制方式不同

C. M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中

D. 老年人頭發(fā)變白的原因是頭發(fā)基部的黑色素細(xì)胞中不含M2

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