【題目】下圖表示細(xì)胞分裂素對(duì)葉綠體色素含量影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞分裂素可抑制葉綠體中葉綠素的分解

B. 光照強(qiáng)度相同時(shí)，實(shí)驗(yàn)組葉綠體內(nèi)ATP的含量會(huì)明顯升高

C. 對(duì)照組的色素提取液經(jīng)白光照射及三棱鏡分光后明顯變暗的是紅光區(qū)

D. 綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)中，加入SO2的目的是防止色素分子被破壞

【答案】A

【解析】

由圖可知，實(shí)驗(yàn)組即細(xì)胞分裂素處理組，葉綠素含量高于對(duì)照組。細(xì)胞分裂素不影響類胡蘿卜素的含量。

細(xì)胞分裂素處理組葉綠素含量較高，可能是抑制葉綠體中葉綠素的分解，A正確；光照強(qiáng)度相同時(shí)，實(shí)驗(yàn)組葉綠體內(nèi)葉綠素含量較高，故光反應(yīng)較快，ATP合成較快，但暗反應(yīng)隨之加快，產(chǎn)生的ATP很快用于暗反應(yīng)，細(xì)胞內(nèi)ATP含量較少，不會(huì)明顯升高，B錯(cuò)誤；對(duì)照組的色素提取液中類胡蘿卜素較高，主要吸收藍(lán)紫光，故經(jīng)白光照射及三棱鏡分光后明顯變暗的是藍(lán)紫光區(qū)，C錯(cuò)誤；綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)中，加入SO2是為了加速研磨，D錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是牛胚胎分割示意圖。下列說法中，不正確的是

A. 進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作

B. 可取滋養(yǎng)層細(xì)胞的DNA進(jìn)行性別鑒定

C. 通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的特點(diǎn)是具有相同的遺傳物質(zhì)，其生殖方式是無性生殖

D. 在對(duì)桑椹胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鄱陽湖是我國的第一大淡水湖，位于江西省北部，面積4125平方公里，為國家AAAA級(jí)旅游景區(qū)。如圖表示鄱陽湖中的部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）調(diào)查鰱魚的種群密度可以采用______，該方法可能會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏大的原因是______（答出一點(diǎn)）。

（2）若水蚤的數(shù)量大量減少，則河蚌的數(shù)量一般會(huì)______（填“減少”“增多”或“不變化”），其原因是______。

（3）若小球藻同化的能量為akJ，則河蚌同化的能量最多為______kJ（假設(shè)上一營養(yǎng)級(jí)生物流向下一營養(yǎng)級(jí)不同生物的能量相等）。

（4）鄱陽湖生物多樣性的間接價(jià)值表現(xiàn)在哪些方面：______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是A、B、C、D、E五種有機(jī)物的有關(guān)信息:

A

①能使溴的四氯化碳溶液褪色；②比例模型為

B

①由C、H兩種元素組成；②球棍模型為

C

①由C、H、O三種元素組成；②能與Na反應(yīng)，但不能與NaOH溶液反應(yīng)；③能與E反應(yīng)生成相對(duì)分子質(zhì)量為100的酯

D

①相對(duì)分子質(zhì)量比C少2；②能由C氧化而成

E

①由C、H、O三種元素組成；②球棍模型為

回答下列問題：

(1)A與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)所得產(chǎn)物的名稱是__________。

(2)B具有的性質(zhì)是__________(填序號(hào))。

①無色無味液體 ②有毒 ③不溶于水 ④密度比水大

⑤與酸性KMnO4溶液和溴水反應(yīng)而使其褪色 ⑥任何條件下都不與氫氣反應(yīng)

(3)C與E反應(yīng)能生成相對(duì)分子質(zhì)量為100的酯，所發(fā)生的反應(yīng)的反應(yīng)類型為_______________，對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

(4)寫出C氧化生成D的化學(xué)反應(yīng)方程式:_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將培養(yǎng)了綠色植物的密閉裝置放在暗處較長一段時(shí)間后，開始測量裝置內(nèi)CO2的變化速率，之后再給予光照（其他條件均適宜）。測定一段時(shí)間內(nèi)裝置中C02的變化速率，結(jié)果如圖所示。實(shí)驗(yàn)人員另將長勢相同的同種綠色植物用含氮量不同的三種培養(yǎng)液處理（其他條件相同且適宜），進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)，在t4時(shí)刻測得CO2減少速率的結(jié)果如圖所示。回答下列問題：

（1）與t3時(shí)刻相比在t4時(shí)刻的光照強(qiáng)度_____（填“增大”，減小”或“不變”）；與t3時(shí)刻相比t4時(shí)刻該綠色植物的細(xì)胞有氧呼吸速率_____ （填“増大”“減小”或“不變”），有氧呼吸速率變化的原因是________________________°

（2）從如圖得到的結(jié)論是_________________ .從光合作用角度分析其原因可能是：

①__________________________ 。

②_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻具有“光合午休”現(xiàn)象，其葉肉細(xì)胞中的C5化合物在CO2濃度高時(shí)與CO2結(jié)合生成C3化合物。在氣孔關(guān)閉、O2/CO2比值升高時(shí)，C5化合物除了參與卡爾文循環(huán)外，還可被O2氧化為CO2，這一現(xiàn)象稱為光呼吸，如圖1所示。圖2為夏季一晝夜水稻的CO2吸收速率變化曲線。回答下列問題：

(1)光呼吸的發(fā)生可以消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的過剩的_________________，防止類囊體結(jié)構(gòu)遭到破壞。植物開始出現(xiàn)“光合午休”時(shí)，C5/C3的比值將_______________(填“上升”或“下降”)；O2/CO2比值較高時(shí)，C3化合物的來源途徑有__________________(填生理過程名稱)。

(2)圖2中，C點(diǎn)時(shí)水稻的光合速率_______________(填“大于”或“等于”或“小于”)呼吸速率。一晝夜當(dāng)中，有機(jī)物的積累量最高的點(diǎn)是______________。

(3)結(jié)合題干信息分析，圖2中D點(diǎn)時(shí)CO2吸收速率高于C點(diǎn)的主要原因是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用高倍顯微鏡觀察黑藻細(xì)胞葉綠體時(shí)，視野中一個(gè)葉綠體位于液泡右下方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針，如圖所示。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.可調(diào)節(jié)光圈和反光鏡使視野變亮

B.可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使視野變清晰

C.實(shí)際上葉綠體位于液泡的右下方

D.實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于有機(jī)物或結(jié)構(gòu)鑒定錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

有機(jī)物或結(jié)構(gòu)

試劑

顏色

A

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

B

脂肪

蘇丹Ⅳ

橘黃色

C

還原糖

斐林試劑

磚紅色

D

染色體

龍膽紫溶液

紫色

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，下列敘述正確的是

A. 原理:低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂

B. 解離:用卡諾氏液使洋蔥根尖解離

C. 染色:改良苯酚品紅溶液使染色體著色

D. 觀察:絕大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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