Question

生長素合成過程中有ACC合成酶的合成，而這種酶是乙烯合成所必須的，因此，一定條件下，生長素的合成，會促進(jìn)乙烯的合成．請據(jù)圖分析回答：

（1）由圖可見，高濃度生長素條件下，細(xì)胞縱向伸長受到抑制可能是

 

的結(jié)果，體現(xiàn)出生長素和乙烯的作用相互

 

．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于

 

調(diào)節(jié)．
（3）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，使株高變矮，原因是紫外光提高了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長素氧化為沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長作用的3-亞甲基氧代吲哚．現(xiàn)提供生長狀況相同且健壯的小麥幼苗若干作為實(shí)驗材料，請完成下列實(shí)驗方案，以驗證一定強(qiáng)度的紫外光可抑制植物生長且此效應(yīng)與生長素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：該實(shí)驗的自變量是

 

，因此甲組給予適宜的可見光，乙組給予

 

．
步驟3：觀察測定

 

．
預(yù)測實(shí)驗結(jié)果：略．

Answer 1

考點(diǎn)：植物激素的作用

專題：

分析：由圖可見，生長素可促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長，乙烯的含量增加可抑制細(xì)胞縱向伸長，一定條件下，生長素的合成，會促進(jìn)乙烯的合成．
正反饋：是指受控部分發(fā)出反饋信息，其方向與控制信息一致，可以促進(jìn)或加強(qiáng)控制部分的活動．使生理過程不斷加強(qiáng)，直至最終完成生理功能．
負(fù)反饋：是指受控部分發(fā)出反饋信息，其方向與控制信息相反，可以抑制或減弱控制部分的活動．比如激素的調(diào)節(jié)作用．

解答： 解：（1）生長素可促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長，乙烯的含量增加可抑制細(xì)胞縱向伸長，一定條件下，生長素的合成，會促進(jìn)乙烯的合成，故生長素和乙烯的作用相互拮抗．
（2）正反饋是指受控部分發(fā)出反饋信息，其方向與控制信息一致，可以促進(jìn)或加強(qiáng)控制部分的活動，題目中烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生的機(jī)制即為正反饋．
（3）實(shí)驗驗證的是：一定強(qiáng)度的紫外光可抑制植物生長，故該實(shí)驗的自變量是：紫外光，
由題干：“紫外光提高了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長素氧化為沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長作用的3-亞甲基氧代吲哚”，故需要測定的是植株高度和3-亞甲基氧代吲哚的含量．
故答案為：
（1）促進(jìn)了乙烯合成     拮抗
（2）（正）反饋
（3）步驟2：紫外光        同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光
步驟3：植株高度和3-亞甲基氧代吲哚的含量

點(diǎn)評：本題意在考查考生分析題圖、獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．