【題目】某種植物的莖葉均為紫色,為探究葉片中是否含有葉綠素,生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)興趣小組甲用紙層析法進(jìn)行了該植物綠葉中色素的分離和鑒定。綠葉中色素分離的原理是______________________。若出現(xiàn)藍(lán)綠色和黃綠色的色素帶,則說(shuō)明有________________。
(2)興趣小組乙先將相同生長(zhǎng)狀況的該種植株均分為兩組,分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中,置于適宜條件下培養(yǎng),兩周后將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi),置于相同的室外(晴天)條件下,測(cè)定密閉容器中一天內(nèi)CO2濃度的變化情況,如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①______組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株,判斷依據(jù)是_______________________。
②對(duì)于這兩組植株來(lái)說(shuō),B1、B2 兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度稱為_______。在這一天內(nèi),B1出對(duì)應(yīng)的時(shí)刻______B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻(填“等于”“早于”或“晚于”),原因是_________________。
【答案】不同色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散的快,反之則慢 葉綠素a和葉綠素b II 光照較強(qiáng)的時(shí)間段內(nèi),II組的光合速率明顯小于1組的光合速率(或“光照時(shí)間段內(nèi),II組的二氧化碳濃度下降幅度遠(yuǎn)小于1組的”“24小時(shí)后,II組的二氧化碳濃度遠(yuǎn)高于1組的”) 光補(bǔ)償點(diǎn) 晚于 隨時(shí)間推移光照強(qiáng)度逐漸減弱,I組含有較多的葉綠素,對(duì)光的吸收、轉(zhuǎn)化能力遠(yuǎn)大于II組
【解析】
色素提取的原理:色素可以溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中,故可以用無(wú)水乙醇提取。
色素分離的原理:四種色素在層析液中的溶解度不同,隨層析液擴(kuò)散的速度不同。
Ⅰ、Ⅱ兩組的轉(zhuǎn)折點(diǎn)A1、B1、A2、 B2均表示光合速率=呼吸速率,即為光補(bǔ)償點(diǎn)。
(1) 分離色素的原理是:四種色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液擴(kuò)散的速度快,溶解度低的隨層析液擴(kuò)散的速度慢。葉綠素a是藍(lán)綠色,葉綠素b黃綠色。
(2)①缺鎂條件下的光合速率相對(duì)低于完全培養(yǎng)液中的植物,由圖可知,光照較強(qiáng)的時(shí)間段內(nèi),Ⅱ組的光合速率明顯小于I組的光合速率,故判斷Ⅱ組是缺鎂條件下的。
②曲線圖中B1、B2時(shí)光合速率=呼吸速率,對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度表示光補(bǔ)償點(diǎn)。隨時(shí)間推移光照強(qiáng)度逐漸減弱,I組含有較多的葉綠素,對(duì)光的吸收轉(zhuǎn)化能力遠(yuǎn)大于Ⅱ組,故B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻晚于B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ、凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶。培育產(chǎn)高酶活力凝乳酶微生物菌種是目前最有前途的發(fā)展方向。圖1為產(chǎn)高酶活力凝乳酶的枯草芽孢桿菌培育過(guò)程。
(1)圖1所示的b過(guò)程的目的是為________,接種用的方法是_______。培養(yǎng)過(guò)程需要將平板倒置目的是_____ 。
Ⅱ、在35℃、40分鐘內(nèi)能凝固1mL10%奶粉所需的酶量為一個(gè)酶活力單位(U)。圖2表示圖1中提取得到的各種凝乳酶活力檢測(cè)結(jié)果。
(2)據(jù)圖2所示,酶催化能力最強(qiáng)的是_______組,而各組酶催化能力存在差異的原因是______。
(3)在實(shí)際生產(chǎn)中,將凝乳酶進(jìn)行固定化,固定化酶技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是_________,與固定化酶技術(shù)相比,固定化細(xì)胞的特點(diǎn)是______。
(4)分離純化特定的酶,常使用的方法是凝膠色譜法和電泳法。使用凝膠色譜法分離酶,最先分離出來(lái)的是分子量________(大或小)的酶分子。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究小組探究不同濃度有機(jī)物質(zhì)對(duì)某植物葉綠素含量的影響,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )
A.6-BA對(duì)植物葉綠素含量影響顯著,且具有兩重性
B.不同濃度的GA和IAA對(duì)植物葉綠素含量影響相對(duì)較小
C.同一濃度GA和IAA對(duì)植物葉綠素含量作用效果是相反的
D.實(shí)驗(yàn)探究的有機(jī)物質(zhì)通過(guò)調(diào)控植物體內(nèi)葉綠素合成,影響光合作用和植物生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究表明,雌性激素可以調(diào)節(jié)人體的特異性免疫,它的含量和功能的失調(diào)可以導(dǎo)致某些疾病。如圖是雌性激素在體液免疫中發(fā)揮作用和加重重癥肌無(wú)力癥狀的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞Z是____細(xì)胞,它_____(能/不能)特異性識(shí)別抗原。細(xì)胞Y增殖分化出細(xì)胞Z時(shí),圖中缺少的生理過(guò)程是______________________________。
(2)正常生理狀態(tài)下,興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,突觸后膜膜內(nèi)發(fā)生的電位變化是___________________________________。
(3)由圖分析可知,重癥肌無(wú)力屬于________________病,患者的癥狀___________(可以/不可以)通過(guò)增加Ach的分泌量來(lái)緩解。
(4)下丘腦分泌促性腺激素釋放激素,運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促性腺激素,作用于性腺,增強(qiáng)雌性激素的合成與分泌,這樣的調(diào)節(jié)方式是___________,雌激素能促進(jìn)雌性動(dòng)物卵細(xì)胞的形成和排卵,但在生產(chǎn)實(shí)踐中,通常并不直接使用大量雌激素促進(jìn)動(dòng)物多排卵,原因是____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的棒眼基因(B)和野生正常眼基因(b)只位于X染色體上, B和b指導(dǎo)合成的肽鏈中只有第8位的氨基酸不同。研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系XhBXb(如圖所示)。h為隱性致死基因且與棒眼基因B始終連鎖在一起,B純合(XhBXhB、 XhBY)時(shí)能使胚胎致死。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.h基因的轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所只能是細(xì)胞核,翻譯場(chǎng)所只能是核糖體
B.次級(jí)精母細(xì)胞中移向兩極的X染色體分別攜帶了B、b基因是基因重組導(dǎo)致的
C.果蠅的眼形由野生正常眼轉(zhuǎn)變?yōu)榘粞劭赡苁欠至验g期時(shí)堿基對(duì)替換導(dǎo)致的
D.該品系的棒眼雌果蠅與野生正常眼雄果蠅雜交,F1中雄果蠅占1/3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng),圖乙表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若圖甲中A處的生長(zhǎng)素濃度為圖乙中的m,則B處的生長(zhǎng)素濃度范圍為_____。根的向地性生長(zhǎng)能否體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性?_____ (填“能”或“不能”)。由圖乙可以看出,不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物同一器官的促進(jìn)作用_____ (填“一定相同”、“一定不同”或“可能相同也可能不同”)。
(2)生長(zhǎng)素的合成部位為_____。在植物的幼嫩部位,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為_____(填“極性”或“非極性”)運(yùn)輸,生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸_____ (填“是”或“否”)受光照影響。
(3)某實(shí)驗(yàn)小組為證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整:
①正常的植株,不做處理,觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。
②去除頂芽,在頂端放置一個(gè)_____瓊脂塊,觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。
③去除頂芽,_____,觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶Ⅰ(PEPCKI)是參與人體內(nèi)由非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的糖異生途徑的一種關(guān)鍵性酶,其作用機(jī)理如圖所示。下列敘述不正確的是
A.據(jù)圖可推測(cè)糖異生途徑發(fā)生的場(chǎng)所主要在肝細(xì)胞內(nèi),以彌補(bǔ)肝糖原儲(chǔ)備不足
B.機(jī)體血糖濃度過(guò)低時(shí),胰高血糖素可能與PEPCKI在細(xì)胞內(nèi)的活性表達(dá)有關(guān)
C.機(jī)體內(nèi)也存在葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)的途徑,這與糖異生途徑是一個(gè)可逆反應(yīng)
D.血糖濃度升高后,可通過(guò)促進(jìn)PEPCKI的乙;瘡亩种铺钱惿饔,該過(guò)程屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)由圖可知:神經(jīng)末梢可通過(guò)突觸前膜釋放____直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
(2)T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是__________________。
(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種。途徑一:通過(guò)信息分子,如____(最少兩項(xiàng))等,在體液中運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)信息交流,途徑二:通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流,如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給______細(xì)胞就是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流的.
(4)手術(shù)中,為了不產(chǎn)生痛覺(jué),常施用藥物麻醉,以阻斷信息的傳遞。請(qǐng)問(wèn)小手術(shù)的局部麻醉,藥物作用于反射弧的部位(環(huán)節(jié))是____。
(5)有科研人員利用免疫調(diào)節(jié)原理將毒性弱的霍亂菌苗注入正常小鼠體內(nèi),作為____起作用,使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì),該過(guò)程會(huì)出現(xiàn)上圖___(填A或B)所示的現(xiàn)象。
(6)向(5)中小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后小鼠沒(méi)有發(fā)病,則在此免疫過(guò)程中起主要作用的特異性細(xì)胞是__________,其主要生理反應(yīng)是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)的t-PA蛋白能高效降解由纖維蛋白凝聚而成的血栓,是心梗和腦血栓的急救藥,但是大劑量使用會(huì)誘發(fā)顱內(nèi)出血。如果將t-PA蛋白第84位的半胱氨酸換成絲氨酸,能顯著降低出血副作用。先對(duì)天然的t-PA基因進(jìn)行序列改造,然后再采取傳統(tǒng)的基因工程方法表達(dá)改造后的基因,可制造出性能優(yōu)異的改良t-PA蛋白。下圖表示通過(guò)重疊延伸PCR技術(shù)獲取t-PA改良基因和構(gòu)建含t-PA改良基因重組質(zhì)粒的過(guò)程示意圖。圖中重疊延伸PCR過(guò)程中,引物a、b被用來(lái)擴(kuò)增含有突變位點(diǎn)及其上游序列的DNA片段,引物c、d被用來(lái)擴(kuò)增含突變位點(diǎn)及其下游序列的DNA片段。請(qǐng)回答:
(1)已知t-PA蛋白第84位是半胱氨酸,相應(yīng)的基因模板鏈(圖中t-PA基因的上鏈)上的堿基序列是ACA,絲氨酸的密碼子是UCU。重疊延伸PCR示意圖中的黑點(diǎn)表示突變部位的堿基,引物b中該部位的堿基是______,引物c該部位的堿基是______。PCR中需要引物的原因是______。
(2)重疊延伸PCR中,PCR1和PCR2分別進(jìn)行,產(chǎn)物混合后再進(jìn)行PCR3。PCR1和PCR2需要分別進(jìn)行的原因是______。
(3)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),選用的限制酶是______。重組質(zhì)粒中的新霉素抗性基因的作用是______。
(4)在加入新霉素的培養(yǎng)基中形成菌落的受體細(xì)胞并非都是目的菌株,需選擇呈______色的菌落,進(jìn)一步培養(yǎng)、檢測(cè)和鑒定,以選育出能生產(chǎn)改良t-PA蛋白的工程菌株。上述生產(chǎn)改良t-PA蛋白的技術(shù)屬于______工程。
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