【題目】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是

A.原核生物細(xì)胞中含有染色體

B.草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、藍(lán)藻都是真核生物

C.真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

D.原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

【答案】C

【解析】

原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，原核生物只含有核糖體一種細(xì)胞器，無(wú)染色質(zhì)，二者的遺傳物質(zhì)都是DNA，前者的DNA主要存在于擬核中，后者的DNA主要存在于細(xì)胞核中。

A、原核生物細(xì)胞中無(wú)染色體，A錯(cuò)誤；

B、草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)是真核生物，藍(lán)藻是原核生物，B錯(cuò)誤；

C、真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，C正確；

D、原核生物細(xì)胞不含線粒體，但某些原核生物也可以進(jìn)行有氧呼吸，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，某同學(xué)先將蓋玻片放在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室上，然后吸取搖勻的培養(yǎng)液，滴在蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。下圖是在顯微鏡下觀察到的一個(gè)中方格的酵母菌分布情況，相關(guān)敘述正確的是

A. —塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央有一個(gè)計(jì)數(shù)室

B. 該計(jì)數(shù)板的一個(gè)計(jì)數(shù)室中有16個(gè)中方格

C. 未對(duì)酵母菌染色會(huì)導(dǎo)致計(jì)數(shù)值比實(shí)際值偏小

D. 需要對(duì)該酵母菌培養(yǎng)液稀釋后再重新計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】禁止用工業(yè)酒精制備飲料酒，因?yàn)楣I(yè)酒精中含有少量使人中毒的

A.甲醇B.苯C.乙醚D.氯仿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不良環(huán)境能使植物體內(nèi)酶活力下降，酶活力降低的程度可作為衡量植株耐受性的重要指標(biāo)。為探究不同植物葉片對(duì)汽車(chē)尾氣的耐受能力，研究人員將兩年生香樟和杜鵑分別置于密閉氣室中，用相同濃度的汽車(chē)尾氣處理16h，取葉片研磨后獲得葉片研磨液。用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組實(shí)驗(yàn)測(cè)定4次，每次向錐形瓶中加入2mL葉片研磨液后均測(cè)定5min內(nèi)的氣體收集量，結(jié)果如下表（單位：mL）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)用氣體產(chǎn)生量衡量酶活力的依據(jù)是__________________________________。對(duì)照組的處理方式是____________________________。

（2）制備香樟和杜鵑的葉片研磨液時(shí)，加入緩沖液的目的是_______________________。

（3）每次實(shí)驗(yàn)均統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間內(nèi)氣體收集量，其目的是__________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)表明，對(duì)汽車(chē)尾氣污染耐受力較強(qiáng)的植物是_____________，判斷的理由是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成過(guò)程簡(jiǎn)圖,①～④表示相關(guān)變化過(guò)程,下列分析正確的是( )

A. ①一④過(guò)程都叫做脫水縮合

B. ④過(guò)程不相同，合成的蛋白質(zhì)也就不相同。

C. ①②③過(guò)程形成的化學(xué)鍵相同，④過(guò)程一定沒(méi)有新化學(xué)鍵形成

D. 蛋白質(zhì)獨(dú)特的空間結(jié)構(gòu)是不同蛋白質(zhì)功能不同的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)如圖2。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)現(xiàn)過(guò)程②之前需用________________法除去細(xì)胞壁。與過(guò)程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為_(kāi)_________________。

（2）過(guò)程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的 存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。

（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含________條染色體；若雜種細(xì)胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于________倍體植株。

（4）如果形成c的a、b原生質(zhì)體都來(lái)自番茄細(xì)胞，那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是 。

（5）若雜種植株在有絲分裂在過(guò)程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會(huì)不斷丟失，采用特異性引物對(duì)番茄和馬鈴薯基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。圖3是用該引物對(duì)雙親及4棵再生植株1～4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果。據(jù)圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有（多選） 。

（6）圖2 Ⅰ過(guò)程培育植物體A主要應(yīng)用了 技術(shù)。

（7）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn)，則Ⅱ過(guò)程中，培育植物體B的方法（Ⅱ）稱(chēng)為_(kāi)_________________。植物體C的基因型有_________________。（細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞，寫(xiě)出具體的基因型。）

（8）三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是草履蟲(chóng)和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）藍(lán)藻和草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，是因?yàn)?/span>___________________________________。

（2）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻與草履蟲(chóng)的主要區(qū)別是__________________。藍(lán)藻是_______原核或真核）生物，藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有______________，所以是能進(jìn)行______的自養(yǎng)生物。草履蟲(chóng)生活在污水溝中，營(yíng)腐生生活，所以是______生物。

（3）草履蟲(chóng)和藍(lán)藻細(xì)胞共同點(diǎn)：都有②_________、③________④__________和____物質(zhì)。藍(lán)藻細(xì)胞的擬核中有一個(gè)環(huán)狀的DNA分子，而草履蟲(chóng)細(xì)胞的核內(nèi)DNA分子與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起，形成______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于反射弧的敘述，錯(cuò)誤的是

A.反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成

B.感受器接受刺激后能產(chǎn)生興奮

C.感受器由感覺(jué)神經(jīng)元的神經(jīng)末梢組成

D.效應(yīng)器由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的神經(jīng)末梢組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】媒體報(bào)道的“地溝油”事件,引起了公眾的關(guān)注。“地溝油”的主要成分是脂肪,但還含有許多致病、致癌的毒性物質(zhì)。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. “地溝油”的主要成分的組成元素一定是C、H、O、N

B. “地溝油”的主要成分是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)

C. “地溝油”的主要成分遇蘇丹Ⅲ染液可能呈現(xiàn)橘黃色

D. “地溝油”的主要成分可能引起細(xì)胞癌胚抗原減少

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