【題目】在細(xì)胞有絲分裂過程中，染色單體的形成和分離發(fā)生在（　�。�
A.間期和末期
B.前期和后期
C.間期和中期
D.間期和后期

【答案】D
【解析】解：（1）有絲分裂間期，細(xì)胞中主要進(jìn)行染色體的復(fù)制，復(fù)制后出現(xiàn)染色單體；（2）有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離．故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一條離體神經(jīng)纖維的左側(cè)施加電刺激使其興奮(如圖甲)，興奮從該神經(jīng)元向下一個(gè)神經(jīng)元傳遞(如圖乙)。下列說法不正確的是(　　)

A. 圖甲中形成的電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位

B. 興奮通過圖乙所示的結(jié)構(gòu)時(shí)，發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

C. 圖乙中過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮

D. 瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2＋的通透性會(huì)加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，具有極強(qiáng)的感染性。人體感染后會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐、發(fā)熱等癥狀。下圖是埃博拉病毒入侵后人體啟動(dòng)的體液免疫和細(xì)胞免疫的途徑，據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中B、E的名稱分別是________、____________。與A細(xì)胞相比，B細(xì)胞內(nèi)顯著增多的具膜細(xì)胞器有__________________________________。E與F結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜______________________________________的功能。

(2)人體感染埃博拉病毒后，體溫維持在39 ℃，此時(shí)人體產(chǎn)熱量和散熱量的關(guān)系是________________，其中與產(chǎn)熱直接相關(guān)的激素有____________________________________(寫出兩種)。

此外，人體還會(huì)出現(xiàn)心率加快的臨床癥狀，調(diào)節(jié)此過程的中樞位于________________上。

(3)某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：

①從埃博拉病毒的角度分析，__________________________________________________；

②從該男子自身免疫力的角度分析，_________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中不正確的是(　　)

A. T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

B. 圖甲中，Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低，但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別

C. 圖乙中Tb至Tc的曲線表明隨溫度的升高；麥芽糖積累量不再上升，酶的活性已達(dá)到最大

D. 圖乙中的A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂后，卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示處于不同生理狀態(tài)的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)回答：

(1)如圖所示A、B、C三個(gè)細(xì)胞處于不同濃度的溶液中，則A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液的濃度是________＞________。

(2)圖中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是________＞________＞________。

(3)假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片，并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離，用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離發(fā)生過程，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)上的變化順序?qū)⑷缟蠄D所示的從________→________→________。

(4)C圖中標(biāo)號(hào)①處的物質(zhì)是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體擦傷皮膚能重新長好，主要是由于細(xì)胞能進(jìn)行（　�。�
A.無絲分裂
B.減數(shù)分裂
C.有絲分裂
D.有絲分裂和減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者之間關(guān)系的敘述，其中不正確的是（ ）

A．基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的

B．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

C．生物體的性狀完全由基因控制

D．蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綿羊遷入某海島后的種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)回答：

（1）綿羊遷入該海島后的種群數(shù)量增長方式是 。統(tǒng)計(jì)每年的出生率（b）和死亡率（d），b d即為當(dāng)年綿羊種群的 。在 年，綿羊種群的增長速率最大。

（2）在海島生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯(cuò)形成復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系，構(gòu)成 。

（3）即使沒有天敵等其他生物的影響，海島上的綿羊種群數(shù)量也不可能無限增長，究其原因主要是受到了空間和 等環(huán)境條件的制約，從而使生態(tài)系統(tǒng)趨向于穩(wěn)態(tài)。這種穩(wěn)態(tài)是靠生態(tài)系統(tǒng)的 來實(shí)現(xiàn)的。

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