【題目】甲圖表示某動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期與核DNA數(shù)量變化的關(guān)系,乙圖是處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中b→c、f→g階段形成的原因是___________,h→i段形成的原因是___________。
(2)乙圖中屬于有絲分裂的是___________,屬于減數(shù)分裂第一次分裂的是___________,具有染色單體的是___________(填字母)。
(3)乙圖中的D所示細(xì)胞中有___________對(duì)同源染色體,___________條染色單體,此細(xì)胞的名稱是___________,處于甲圖中的_____→______段。
(4)該動(dòng)物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目是___________條。 A圖中發(fā)生的染色體(包括同源染色體和非同源染色體)行為是___________,這也是孟德爾遺傳定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。
(5)細(xì)胞周期包括分裂間期(分為G1期、S期和G2期)和分裂期(M期)。下圖標(biāo)注了上述動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時(shí)長(zhǎng)及DNA含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
若向動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過(guò)量胸苷(DNA復(fù)制的原料之一),處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響。預(yù)計(jì)加入過(guò)量胸苷約___________h后,細(xì)胞都將停留在S期。
【答案】DNA復(fù)制(或染色體復(fù)制) 同源染色體分離(完成減數(shù)第一次分裂) B、E A、D A、B、D、F 2 8 初級(jí)精母細(xì)胞 g h 4 同源染色體分離,非同源染色體自由組合 7.4
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中a→f表示有絲分裂,f→m表示減數(shù)分裂;圖乙中,A處于減數(shù)第一次分裂后期、B處于有絲分裂中期、C處于減數(shù)第二次分裂后期、D處于減數(shù)第一次分裂中期、E處于有絲分裂后期、F處于減數(shù)第二次分裂中期。
(1)圖甲中b→c、f→g階段處于分裂間期,DNA分子加倍,其形成的原因是DNA的復(fù)制,h→i表示同源染色體分離(完成減數(shù)第一次分裂),DNA分子隨著染色體的分離而減半形成的細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞。
(2)據(jù)分析乙圖中屬于有絲分裂的是B、E,屬于減數(shù)分裂第一次分裂的是A、D,具有染色單體的是A、B、D、F。
(3)乙圖中的D所示細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體,4條染色體,一條染色體上有兩條姐妹染色單體,故共有8條染色單體,此細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞,處于甲圖中的g→h段。
(4)乙圖中E處于有絲分裂后期,每一極的染色體數(shù)目和體細(xì)胞中相同,故該動(dòng)物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目是4條。A圖為減數(shù)第一次分裂后期,其中發(fā)生的染色體(包括同源染色體和非同源染色體)行為是同源染色體分離,非同源染色體自由組合,這也是孟德爾遺傳定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。
(5)由題意可以知道:因?yàn)榧尤胄剀蘸笾灰种屏颂幱赟期的細(xì)胞,而其他時(shí)期的細(xì)胞都不受其影響,則隨著時(shí)間的推移,原來(lái)處于G1期的細(xì)胞先進(jìn)入S期并被抑制停留在S期,然后是M期的細(xì)胞,最后是處于G2期的細(xì)胞,所以到細(xì)胞都停留在S期的時(shí)間為G1+M+G2,即為7.4小時(shí)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲、乙分別是一個(gè)反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模示圖。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)甲圖中E表示的結(jié)構(gòu)是_____,圖乙的結(jié)構(gòu)名稱是_____,其分布于圖甲中的部位_____(填字母),結(jié)構(gòu)①_____中含有遞質(zhì)(如乙酰膽堿)。
(2)當(dāng)手指無(wú)意觸到針尖時(shí),會(huì)發(fā)生縮手反射,該反射活動(dòng)中,興奮在神經(jīng)纖維上是以_____形式傳導(dǎo)的。在A、B、C之間興奮的傳導(dǎo)方向是_____(用字母和“→”表示)。
(3)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺手指時(shí),并未發(fā)生縮手反射,原因是該反射受到_____的控制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為甲病(A—a)和乙病(B—b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲病屬于_____,乙病屬于____。
A.常染色體顯性遺傳病 B.常染色體隱性遺傳病 C.伴X染色體顯性遺傳病
D.伴X染色體隱性遺傳病 E.伴Y染色體遺傳病
(2)Ⅱ一6的基因型為_______,Ⅲ一13的致病基因來(lái)自于________。
(3)Ⅱ一5為純合子的概率是_________。
(4)Ⅱ一4的基因型為__________,Ⅲ一10為雜合子的概率為_________。
(5)假如Ⅲ一10和Ⅲ一13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是________,患乙病的概率是_______,完全正常的概率是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞核的主要功能是( )
A. 進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換B. 合成蛋白質(zhì)
C. 儲(chǔ)存和復(fù)制遺傳物質(zhì)D. 儲(chǔ)存能量物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過(guò)程,對(duì)該過(guò)程的敘述,不正確的是
A. 該過(guò)程中應(yīng)用了滲透作用的原理、同位素示蹤法、離心法
B. 步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體
C. 步驟②的目的是維持細(xì)胞正常的形態(tài)
D. 步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某動(dòng)物的基因型為AABbee,下圖是該動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過(guò)程中某個(gè)階段的示意圖。依圖不能推出的結(jié)論是( )
A. 該圖示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,含2個(gè)染色體組B. 圖示a基因一定來(lái)源于基因突變
C. 產(chǎn)生的精細(xì)胞即為成熟的生殖細(xì)胞D. 該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型有3種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀以下材料回答問(wèn)題。
材料1 溫特等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法測(cè)得玉米胚芽鞘生長(zhǎng)素的側(cè)向再分配如圖所示。
材料2 有學(xué)者利用氣相—質(zhì)譜等物理化學(xué)法測(cè)得向日葵下胚軸、綠色蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)素分布如下表所示。用同樣方法還測(cè)得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)。
向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布:
(1)材料1說(shuō)明,生長(zhǎng)素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是________________,由于生長(zhǎng)素有________的作用,所以胚芽鞘向光生長(zhǎng)。
(2)材料2的黑暗處理起什么作用?______________。材料2是否支持材料1的觀點(diǎn)?______________,原因是_________________________________________________________
(3)材料2的學(xué)者對(duì)植物向光性的解釋應(yīng)該是________________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,則相關(guān)敘述正確的是
A. 圖1中I側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)
B. 靜息電位的形成與圖1中的B密切相關(guān)
C. 圖2中C物質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞结尫懦鰜?lái)
D. 圖2中C與D結(jié)合后,F處膜外電位可能為正電位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)密碼子與反密碼子的敘述正確的是:
A.基因突變可能改變基因中密碼子的種類或順序
B.每種氨基酸都對(duì)應(yīng)多種密碼子
C.密碼子的簡(jiǎn)并性可以減少突變對(duì)生物的影響
D.密碼子和反密碼子中堿基可互補(bǔ)配對(duì),所以兩者種類數(shù)相同
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