【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中的哪個(gè)箭頭是不應(yīng)存在的？____________(填數(shù)字標(biāo)號(hào)）。

（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________(填數(shù)字標(biāo)號(hào)）。

（3）圖中食物鏈含有_______個(gè)營養(yǎng)級(jí)，屬于第三營養(yǎng)級(jí)的是________________。

（4）E代表的成分是_______________。

【答案】⑤ ① 四 C 分解者

【解析】

考點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，考查對(duì)生態(tài)系統(tǒng)個(gè)成分間的內(nèi)在聯(lián)系的把握、能量流動(dòng)圖示的理解和辨識(shí)。

（1）能量流動(dòng)不能從分解者流向生產(chǎn)者，所以圖中⑤箭頭是不應(yīng)存在的。

（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的能量，即圖示①。

（3）圖中BCD分別是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者和三級(jí)消費(fèi)者，所以食物鏈含有4個(gè)營養(yǎng)級(jí)，屬于第三營養(yǎng)級(jí)的是次級(jí)消費(fèi)者C。

（4）E利用生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體、殘落物和糞便中的能量，代表的成分是分解者。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某遺傳病的系譜圖，該遺傳病受常染色體上的等位基因（A、a)和X染色體上的等位基因（B、b)控制，其中隱性基因均為致病基因，即a或b都會(huì)導(dǎo)致該遺傳病發(fā)生；另外，A和B基因皆不含的個(gè)體會(huì)在胚胎期死亡。在不考慮突變的情況下，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在胚胎期就死亡的個(gè)體，其基因型有____________種，患者的基因型可能有____________種。

（2）A、a和B、b兩對(duì)等位基因的遺傳______________（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律，原因是________________。

（3）若Ⅲ-2含有基因b，則Ⅱ-4的基因型為__________；若該Ⅲ-2與健康男性婚配，所生子女中______(填“男孩”或“女孩”)患病概率較高。

（4）若Ⅱ-1與Ⅱ-2曾生育過一個(gè)胎死男嬰，則Ⅲ-1的基因型為A_XbY的概率為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）這是_______（雄性、雌性）動(dòng)物的細(xì)胞；該動(dòng)物體細(xì)胞中有 ______ 條染色體。

（2）B細(xì)胞處于 _______分裂的 _______ 時(shí)期，圖中C細(xì)胞的名稱為 ______

（3）D細(xì)胞中染色體數(shù)目、單體數(shù)目和DNA數(shù)目分別是：_______、 _______、_______。

（4）將上圖中A、C、D、E細(xì)胞按分裂的順序連接起來（用字母和箭頭表示）__________.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)。有關(guān)分析合理的是

A. 本實(shí)驗(yàn)自變量只是催化劑的不同

B. 本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等

C. 1號(hào)和4號(hào)試管對(duì)比可說明酶具有催化作用

D. 分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)繪制的某雄性動(dòng)物(2N=4)精巢細(xì)胞分裂圖，據(jù)圖回答問題。

（1）圖中屬于減數(shù)分裂的是__________。圖甲中有_______條染色體，圖丙中有_______個(gè)DNA分子。

（2）圖丙細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞稱為_______________。

（3）若該動(dòng)物的基因型為AaXbY，乙圖細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)精細(xì)胞的基因型為AY，則來源于同一初級(jí)精母細(xì)胞的另外兩個(gè)精細(xì)胞的基因型是______(不考慮基因突變和染色體變異等情況）。

（4）若丁細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞繼續(xù)分裂，可能的分裂方式是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)X的合成與分泌過程，甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其中甲、戊中含有RNA。下列說法中正確的是（ ）

A. 圖示過程只體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在功能上的聯(lián)系而沒有體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系

B. 圖示過程的實(shí)現(xiàn)只依賴于生物膜上的蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)

C. 在分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程中，乙的膜面積減少、丁的膜面積增加

D. 圖示過程也能發(fā)生原核細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某男子表現(xiàn)型正常,但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲,減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙,配對(duì)的三條染色體中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極.下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有6種

B. 該男子有絲分裂后期細(xì)胞內(nèi)可觀察到90條染色體

C. 圖甲所示的變異屬于基因重組

D. 該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人類遺傳病的說法,正確的是( )

A. 單基因遺傳病是受一個(gè)基因控制的遺傳病

B. 先天性疾病都是遺傳病,遺傳病都是先天性疾病

C. 患貓叫綜合征的人與正常人相比,第4號(hào)染色體發(fā)生部分缺失

D. 若圖表示某細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂的過程(僅畫出部分染色體),則圖中的現(xiàn)象是同源染色體未分離，是先天性愚型的成因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一棵梨樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( )

A. 細(xì)胞→個(gè)體B. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體

C. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體D. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

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