【題目】一棵梨樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( )
A. 細(xì)胞→個(gè)體B. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體D. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中的哪個(gè)箭頭是不應(yīng)存在的?____________(填數(shù)字標(biāo)號(hào))。
(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________(填數(shù)字標(biāo)號(hào))。
(3)圖中食物鏈含有_______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是________________。
(4)E代表的成分是_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是( )
A. 施萊登提出細(xì)胞是動(dòng)植物的基本單位
B. 19世紀(jì)施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞后提出細(xì)胞學(xué)說
C. 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為新細(xì)胞是由老細(xì)胞產(chǎn)生
D. 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在“觀察蠶豆葉下表皮”實(shí)驗(yàn)中,低倍鏡視野下觀測(cè)到保衛(wèi)細(xì)胞位于視野右角,欲在高倍鏡視一步清晰觀察該細(xì)胞,下列操作過程中錯(cuò)誤的是
A. 移動(dòng)載玻片B. 換為低倍鏡C. 換為高倍鏡D. 調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)器
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用32P標(biāo)記某動(dòng)物細(xì)胞(2N=4)的核DNA分子雙鏈,再將細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)讓其有絲分裂2次,則含有32P標(biāo)記的染色體的子細(xì)胞可能有( )個(gè)
A. 0、1、2B. 2、3、4C. 1、3D. 0、1、2、3、4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“細(xì)胞學(xué)說”的建立過程中的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.1543年比利時(shí)科學(xué)家維薩里從器官水平揭示了人體結(jié)構(gòu)
B.1665年英國(guó)科學(xué)家羅伯特虎克首次觀察到活細(xì)胞
C.18世紀(jì)30年代德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺提出一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來
D.1858年德國(guó)科學(xué)家首次提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某哺乳動(dòng)物的基因型是AaBb,圖是其體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞示意圖。下列說法正確的是( )
A. 該細(xì)胞含有二個(gè)染色體組,此細(xì)胞經(jīng)分裂后形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
B. 該細(xì)胞肯定發(fā)生過交叉互換,染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
C. 等位基因A與a的分離不只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D. 減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯(cuò)不可能產(chǎn)生基因型為AaBB的細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是3種限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)DNA分子的識(shí)別序列和剪切位點(diǎn)圖(箭頭表示切點(diǎn),切出的斷面為黏性末端)。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 不同的限制酶有不同的識(shí)別序列和切割位點(diǎn),體現(xiàn)了酶的專一性
B. 限制酶2和3識(shí)別的序列都包含6個(gè)堿基對(duì)
C. 限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同
D. 能夠識(shí)別和切割RNA分子內(nèi)一小段核苷酸序列的酶只有限制酶2
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