【題目】地震發(fā)生時(shí),災(zāi)民們面對(duì)的困難不僅僅是惡劣的自然環(huán)境,還有食物、飲用水的缺乏和各種疾病。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 災(zāi)民中許多人都出現(xiàn)了全身浮腫的現(xiàn)象,可能的原因是體內(nèi)嚴(yán)重缺少蛋白質(zhì)
B. 災(zāi)民體內(nèi)的抗利尿激素分泌增加,導(dǎo)致腎小管和集合管重吸收水的能力減弱
C. 因飲水不足,災(zāi)民機(jī)體細(xì)胞外液滲透壓升高
D. 在寒冷環(huán)境中,災(zāi)民的產(chǎn)熱量等于散熱量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是淀粉酶催化淀粉水解的相關(guān)曲線。下列敘述正確的是
A. 若增加底物濃度,則曲線可由c→b
B. 若該圖為不同酶濃度條件下的水解曲線,則增加酶濃度,曲線可由b→a
C. 若該圖為在不同pH條件下的水解曲線,則a對(duì)應(yīng)的pH一定高于b
D. 若該圖為在不同溫度條件下的水解曲線,則c對(duì)應(yīng)的反應(yīng)溫度低于a
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞膜是以[____]為基本支架,[____]分子以不同深度鑲嵌在雙分子層中。(填字母)
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層______膜。
(3)在a~e的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>______(填編號(hào))。葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中______(填編號(hào))。
(4)用磷脂雙分子層將某種不容易進(jìn)入細(xì)胞的藥物包裹成小球,通過小球膜與細(xì)胞膜的融合將藥物送入細(xì)胞,從而達(dá)到治療疾病的目的。該藥物進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問題。
說明:可根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇NaOH溶液或NaHC03溶液加入D燒杯中。
(1)先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)D燒杯中應(yīng)加入_____________溶液,并必須對(duì)裝置做_____________處理。
(2)再測定植物的凈光合作用強(qiáng)度,此時(shí)D燒杯中應(yīng)加入_____________溶液,并將裝置放在____________環(huán)境下。
(3)實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲、乙裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 裝置 | 實(shí)驗(yàn)1小時(shí)后紅墨水滴移動(dòng)情況 |
測定植物呼吸作用 | 甲裝置 | ___________(填左或右移)3厘米 |
乙裝置 | 右移1厘米 | |
測定植物凈光合作用 | 甲裝置 | ___________(填左或右移)9厘米 |
乙裝置 | 右移1厘米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1表示某二倍體動(dòng)物的一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程傳遞基因的情況;圖2表示該動(dòng)物的性原細(xì)胞在正常分裂過程中,每條染色體上DNA含量和細(xì)胞中染色體組變化情況,下列有關(guān)分析正確的是
A.根據(jù)圖1中生殖細(xì)胞的基因組成情況,如不考慮交叉互換和基因突變,可以肯定染色體數(shù)目變異發(fā)生在細(xì)胞①中
B.在圖1中,若不考慮基因突變,則一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中基因型只有2種
C.圖2左圖中基因突變和基因的表達(dá)主要發(fā)生在A點(diǎn)以前
D.圖2中在BC段不會(huì)發(fā)生基因重組,CD段和GH段變化的原因相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B. 各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似
C. 許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行
D. 生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙為測量結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲B容器中裝的溶液是_____________,目的是_________________________。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度維持在1kLx時(shí),圖甲中的有色液體_______側(cè)(C/D)較高。
(3)圖乙中的E點(diǎn)稱為___________,此時(shí)實(shí)際光合速率為_______mg/100cm葉面積·小時(shí);適當(dāng)增加密封瓶內(nèi)CO2濃度,F(xiàn)點(diǎn)向_______移動(dòng)。
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【題目】假說—演繹法的一般程序是( )
A. 觀察實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題→分析問題、提出假說→演繹推理、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論
B. 個(gè)案研究→綜合比較→提出假說→歸納結(jié)論
C. 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題→提出假說、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→觀察實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說→歸納總結(jié)
D. 個(gè)案研究→發(fā)現(xiàn)問題→提出假說→歸納綜合
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于次生演替的是
A. 沙丘上進(jìn)行的演替 B. 湖泊因泥沙淤積而成為沼澤長出植物
C. 火災(zāi)過后的草原演替 D. 棄耕農(nóng)田逐漸長出雜草
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