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【題目】利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關轉化實驗．各組肺炎雙球菌先進行圖示處理，再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內．下列說法不正確的是（　�。�
A.通過E，F對照，能說明轉化因子是DNA而不是蛋白質
B.F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
C.F組產生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結果
D.不能導致小鼠死亡的是a、c、d、e四組

【答案】D
【解析】解：A、E組沒有出現S型細菌，F組出現S型細菌，所以通過E、F對照，能說明轉化因子是DNA而不是蛋白質，A正確； B、將加熱殺死的S型細菌的DNA與R型細菌混合，S型細菌的DNA能將部分R型細菌轉化成S型細菌，所以F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌，B正確；
C、將加熱殺死的S型細菌的DNA與R型細菌混合，S型細菌的DNA能與R型細菌的DNA進行重新組合，進而將R型細菌轉化成S型細菌，C正確；
D、能導致小鼠死亡的是B、C和F組，不能導致小鼠死亡的是A、D、E組，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】掌握肺炎雙球菌的轉化實驗是解答本題的根本，需要知道實驗證明：無毒性的R型活細菌與被加熱殺死的有毒性的S型細菌混合后，轉化為有毒性的S型活細菌；這種性狀的轉化是可以遺傳的．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞結構和功能的說法錯誤的是

A. 硝化細菌的遺傳控制中心是擬核

B. 真菌分泌纖維素酶需要高爾基體參與

C. 植物細胞的“系統(tǒng)邊界”是細胞壁

D. 動物細胞的中心體與有絲分裂有關

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【題目】下列敘述表明動物細胞正在進行有絲分裂的是(　　)

A. 線粒體氧化作用加強

B. 高爾基體數目顯著增多

C. 線粒體數目顯著增多

D. 中心體分別向兩極移動

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【題目】被譽為“生物學中的牛頓”，第一次把生物學完全放在科學基礎之上的科學家是

A. 瓦特

B. 達爾文

C. 愛迪生

D. 愛因斯坦

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【題目】細胞衰老和凋亡是正常的生命現象。下列屬于細胞凋亡的是 （ ）

A．骨折造成部分細胞死亡

B．皮膚表面每天都有大量細胞死亡脫落

C．癌癥病人化療過程中大量白細胞死亡

D．脊髓灰質炎病毒可使部分神經細胞死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述符合圖示變化的是

A. X—氧氣的濃度；Y—植物細胞吸收K+的速率

B. X—有絲分裂的各時期；Y—細胞內染色體的數量

C. X—細胞分化的過程；Y—細胞內DNA的數量

D. X—細胞的生長發(fā)育過程；Y—細胞內ATP的合成速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥根尖分生區(qū)細胞，在分裂過程中不會出現的是

A. 在細胞分裂間期，核糖體合成蛋白質功能增強

B. 在細胞分裂前期，細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體

C. 在細胞分裂中期，細胞內ATP的含量明顯減少

D. 在細胞分裂末期，高爾基體與細胞壁的形成有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中各曲線所代表的生物學含義及描述正確的是（ ）
A.甲圖可表示氨基酸進入小腸上皮細胞時ATP濃度與運輸速率的關系
B.乙圖表示的運輸方式不受載體蛋白的影響
C.丙圖所示的生理過程中，a點時只進行無氧呼吸
D.丁圖可表示胃蛋白酶活性與pH的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于DNA分子結構與復制的敘述，錯誤的是

A. DNA分子中只含有四種脫氧核糖核苷酸

B. DNA分子中每個脫氧核糖上均連著兩個磷酸和一個堿基

C. DNA復制不僅需要脫氧核苷酸作原料，還需要ATP供能

D. DNA復制可以發(fā)生在細胞核、線粒體、葉綠體、細胞質中

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