【題目】下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的是（ ）

A．生物的遺傳信息只存在DNA分子中

B．真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

C．原核生物的DNA上不存在密碼子，密碼子只存在于mRNA上

D．真核生物細(xì)胞內(nèi)，既能以DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA，RNA也能逆轉(zhuǎn)錄形成DNA

【答案】C

【解析】生物的遺傳信息只存在于DNA分子或RNA分子中，A錯誤；真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，而病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，B錯誤；密碼子是指信使RNA上決定氨基酸的3個相鄰的堿基，在DNA上不存在密碼子，C正確；正常生物細(xì)胞內(nèi)不存在逆轉(zhuǎn)錄過程，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中模式圖表示幾種細(xì)胞器，下列有關(guān)說法中不正確的是

A．細(xì)胞器A、C、E、F都能產(chǎn)生水

B．細(xì)胞器B、F不含磷脂

C．植物細(xì)胞都含有E

D．A與植物細(xì)胞細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在x處給予適宜刺激，測得電位變化如圖乙所示。下列說法正確的是

A．未受刺激時，電流表測得的為靜息電位

B．動作電位傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相同

C．在圖乙中的t3時刻，興奮傳導(dǎo)至b電極處

D．t1～t2，t3一t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（ ）

A. 顫藻雖然沒有葉綠體，卻能進(jìn)行光合作用

B. 核仁與核糖體形成有關(guān)，蛋白質(zhì)可以在核仁中的核糖體上合成

C. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜，都依靠其控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

D. 一個草履蟲屬于兩個生命系統(tǒng)層次，一顆花生粒屬于一個生命系統(tǒng)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是（ ）

A. 用蘇丹Ⅲ鑒定淺色脂肪樣液，要用到顯微鏡

B. 通過高倍顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)黑藻細(xì)胞內(nèi)葉綠體具雙層膜結(jié)構(gòu)

C. 觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，用15%酒精洗去浮色

D. 體驗(yàn)制備細(xì)胞膜時，破裂哺乳動物紅細(xì)胞利用的是滲透作用的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解，對此圖的理解不正確的是(　　)

A. 圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少

B. 該圖中C所具有的能量一般為B的10%左右

C. 該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 圖中所示四個營養(yǎng)級能量的關(guān)系為A≥B＋C＋D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中世紀(jì)基督教認(rèn)為自然界被創(chuàng)造出來是為了證明造物主的智慧。19世紀(jì)后期，有關(guān)生物是否進(jìn)化的辯論，主要是在生物學(xué)家和基督教傳道士之間，而不是在生物學(xué)界內(nèi)部進(jìn)行的。這表明

A. 基督教圣經(jīng)否認(rèn)“上帝造人說”

B. 挑戰(zhàn)神學(xué)說教被社會認(rèn)可

C. 生命科學(xué)研究是漸進(jìn)的過程

D. 進(jìn)化論顛覆了傳統(tǒng)神學(xué)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項(xiàng)條件是不需要的

A. 消毒滅菌 B. 適宜的溫度 C. 充足的光照 D. 適宜的養(yǎng)料和激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】頂端優(yōu)勢現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是（ ）

A．頂端陽光充足有利于生長

B．頂端蒸騰作用強(qiáng)，水肥多

C．頂端產(chǎn)生生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，抑制側(cè)芽生長

D．頂端生長素多，促進(jìn)生長

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同步練習(xí)冊答案