【題目】下表是3組生物實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)基及組分。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
組別 | 培養(yǎng)基成分 |
a | 無(wú)機(jī)鹽、蔗糖、維生素和甘氨酸等有機(jī)物、水、瓊脂 |
b | 葡萄糖、NaCl、K2HPO4、尿素、酚紅、水、瓊脂糖 |
c | 蛋白胨、酵母提取物、NaCl、水、瓊脂 |
(1)分離以尿素為氮源的細(xì)菌應(yīng)選用培養(yǎng)基_______。在含有脲酶的細(xì)菌菌落周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)______,這是由于尿素被分解產(chǎn)生的_____使pH升高,酚紅指示劑產(chǎn)生的顏色變化,從而證明這一菌株可以尿素為氮源。變色區(qū)域越大,表明該菌株利用尿素的能力____。
(2)如圖是平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?/span>1→2→3→4→5。下列敘述正確的是(_____)。
A.劃線操作須在火焰上進(jìn)行
B.只能在5區(qū)域中才可以得到所需菌落
C.在5區(qū)域劃線后,要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌
D.操作完后,將培養(yǎng)皿倒置于4℃恒溫箱中培養(yǎng)
(3)用培養(yǎng)基a進(jìn)行植物組織培養(yǎng),則培養(yǎng)基中還需加入_____。一般先用___(填“發(fā)芽”或“生根”)培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),使之長(zhǎng)出較多的叢狀苗,然后將叢狀苗分株培養(yǎng)。
(4)生產(chǎn)上利用黑曲霉或蘋(píng)果青霉來(lái)提取果膠酶,在用果膠酶水解果膠的試驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是(_____)
A.實(shí)驗(yàn)后滴加酒精的目的是為了增加果膠酶的活性
B.沸水浴加熱后的果膠酶隨著溫度下降,酶的活性逐漸恢復(fù)
C.間歇攪拌20-30min的目的是為了讓果膠酶與果膠充分接觸
D.選用黑曲霉提取液是因?yàn)楣z酶只能在生物細(xì)胞內(nèi)起催化作用
【答案】b 紅色環(huán)帶 氨 越強(qiáng) C 植物激素(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑) 發(fā)芽 C
【解析】
各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽,分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基。根據(jù)表格分析,三種培養(yǎng)基中都有瓊脂,為固體培養(yǎng)基;a培養(yǎng)基中有蔗糖,可以用于植物組織培養(yǎng);培養(yǎng)基b中有尿素和酚紅,可以用來(lái)培養(yǎng)和分離尿素分解菌;c培養(yǎng)基含有蛋白胨、酵母提取物、NaCl,常用來(lái)培養(yǎng)細(xì)菌。
(1)三種培養(yǎng)基中只有b含有尿素,因此分離以尿素為氮源的細(xì)菌應(yīng)選用培養(yǎng)基b;在含有脲酶的細(xì)菌菌落周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶,這是由于尿素被分解產(chǎn)生的NH3使pH升高,酚紅指示劑產(chǎn)生顏色變化,變色區(qū)域越大,表明該菌株利用尿素的能力越強(qiáng)。
(2)A、圖示接種方法為平板劃線法,為了防止雜菌污染,劃線操作須在火焰附近進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、在5個(gè)區(qū)域中,只要有單個(gè)活細(xì)菌,通過(guò)培養(yǎng)即可獲得所需菌落,B錯(cuò)誤;
C、在5區(qū)域劃線后,要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌,及時(shí)殺死接種環(huán)上的菌種,避免菌種污染環(huán)境和感染操作者,C正確;
D、操作完后,將培養(yǎng)皿倒置于適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng),D錯(cuò)誤。
故選C。
(3)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需要加入植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素);植物組織培養(yǎng)一般先讓植物發(fā)芽,即先用發(fā)芽培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),使之長(zhǎng)出較多的叢狀苗,然后將叢狀苗分株培養(yǎng)。
(4)A、實(shí)驗(yàn)后滴加酒精的目的是為了檢測(cè)果膠的有無(wú),A錯(cuò)誤;
B、高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),導(dǎo)致酶喪失活性,即使降低溫度酶的活性也不能恢復(fù),B錯(cuò)誤;
C、間歇攪拌20-30min的目的是為了讓果膠酶與果膠充分接觸,C正確;
D、果膠酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都可以發(fā)揮作用,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某池塘中四大家魚(yú)及其食物的分布,下列相關(guān)分析正確的是 ( )
A. 四大家魚(yú)在池塘中的分布具有垂直分層現(xiàn)象
B. 此圖表明四種魚(yú)類(lèi)在能量流動(dòng)上的關(guān)系為鰱魚(yú)→鳙魚(yú)→青魚(yú)
C. 鰱魚(yú)和鳙魚(yú)、青魚(yú)和草魚(yú)在混合放養(yǎng)時(shí)都是互利共生關(guān)系
D. 若浮游動(dòng)物大量死亡,鰱魚(yú)數(shù)量將持續(xù)增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某森林的固定位置和固定時(shí)間,用固定數(shù)量的鳥(niǎo)籠捕捉的方法,統(tǒng)計(jì)大山雀種群數(shù)量。在連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線(圖中表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)),下列分析正確的是
A. 因?yàn)榉胖螟B(niǎo)籠的位置固定,此種群數(shù)量的調(diào)查方法為樣方法
B. 0—2年內(nèi)種群的年齡組成為穩(wěn)定型
C. 種群數(shù)量下降是從第4年后開(kāi)始的
D. 第4年和第8年種群數(shù)量相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組開(kāi)展生長(zhǎng)素類(lèi)似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)。首先通過(guò)圖1 所示的方法取得胚芽鞘切段,浸入蒸餾水中1小時(shí),然后分別轉(zhuǎn)入不同濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組) 和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切 段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,測(cè)得結(jié)果見(jiàn)圖2。請(qǐng)分析回答:
(1)切段浸泡在蒸溜水中的目的是減少___________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影晌。生長(zhǎng)素類(lèi)似物A應(yīng)溶解于___________中,以得到5種不同濃度的A溶液。
(2)實(shí)驗(yàn)中振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的___________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分___________。
(3)據(jù)圖2數(shù)據(jù)可知,本實(shí)驗(yàn)中___________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)___________(填“有”或“無(wú)”)促進(jìn)作用;與濃度為lmg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是___________。
(4)圖2中,濃度為0.lmg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng) ___________(填“舍棄”、“修改”或“如實(shí)填寫(xiě)” )。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳性Menkes綜合征是一種先天性銅代謝異常疾病,患者一般3歲前死亡。該病是由于編碼跨膜銅離子轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的基因突變引起的,該基因編碼的蛋白質(zhì)主要表達(dá)在胎盤(pán)、胃腸道上皮細(xì)胞,負(fù)責(zé)將銅從小腸運(yùn)進(jìn)血液。下列敘述不正確的是 ( )
A.該病最可能屬于伴X隱性遺傳病
B.該家族中表現(xiàn)正常的女性一定為雜合子
C.該病采用注射含銅藥物的方法可在一定程度上緩解癥狀
D.高危家庭中建議對(duì)男性胎兒進(jìn)行基因檢測(cè)以確定是否患病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.②與④中都含有少量的DNA和⑤
B.所有經(jīng)過(guò)①分揀的蛋白質(zhì)都將送到細(xì)胞外
C.細(xì)胞中的有些③,可能和膜的形成有關(guān)
D.在光學(xué)顯微鏡下,可看到染色的②相當(dāng)于一個(gè)細(xì)菌的大小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、 GA20、GA29是四種不同的赤霉素,只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變,會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。
據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常
B. 用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株較正常植株矮
C. 對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20,該植株可恢復(fù)正常植株高度
D. 酶2基因突變的豌豆,其植株較正常植株高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從圖可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是_______。
(2)當(dāng)機(jī)體受寒冷刺激時(shí),垂體受到下丘腦分泌的_____激素刺激,合成并分泌______激素,進(jìn)而刺激甲狀腺合成并分泌______激素,促進(jìn)代謝,抵御寒冷。
(3)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加_______激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)________對(duì)水分的重吸收。
(4)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島 B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降,此過(guò)程屬于________調(diào)節(jié)。 胰島B細(xì)胞分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的________ (填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置.圖中管口1為進(jìn)氣口,管口2為排氣孔.某興趣小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況(備注:整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置都在足夠放得下實(shí)驗(yàn)裝置的保溫桶中進(jìn)行)。
材料用具:保溫桶、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、質(zhì)量濃度0.1g/mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液、0.5%的BTB溶液、帶有與管口2配套的橡膠管和彎玻璃導(dǎo)管3套、1cm×15cm的試管若干(假設(shè)試管固定在鐵架臺(tái)上).
實(shí)驗(yàn)假設(shè)一:酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多
(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容:
裝置 | 步驟一 | 步驟二 | 步驟三 |
A | 加入240ml的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ①_____ |
B | ②_____ | 加入10g活性干酵母 | 關(guān)緊閥a |
(2)B裝置關(guān)緊閥a的目的是為了_____.對(duì)B裝置中②處理的主要目的是_____,以排除葡萄糖溶液因素對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的干擾。
(3)要準(zhǔn)確測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個(gè)裝置C.請(qǐng)寫(xiě)出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟:
裝置 | 步驟一 | 步驟二 | 步驟三 |
C | 同B裝置② | ③_____ | 關(guān)緊閥a |
(4)本實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是_____.實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若裝置A、B、C觀察指標(biāo)大小關(guān)系是:_____(用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立。
實(shí)驗(yàn)假設(shè)二:酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出CO2更多。
(5)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)提供的材料用具,用文字形式描述怎樣對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行進(jìn)一步的完善.(只寫(xiě)一套)_____。
(6)若假設(shè)成立,請(qǐng)你對(duì)裝置A、B中預(yù)期會(huì)觀察得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以描述._____。
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