【題目】下列關(guān)于ATP和酶的敘述，不正確的是

A．ATP中的A由腺嘌呤和核糖組成

B．ATP中磷酸基團(tuán)與核糖之間的化學(xué)鍵稱為高能磷酸鍵

C．酶通過(guò)形成酶一底物復(fù)合物來(lái)催化化學(xué)反應(yīng)

D．細(xì)胞分化前后，細(xì)胞內(nèi)酶的種類和含量不同

【答案】B

【解析】ATP中的A代表腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，A正確；ATP中磷酸基團(tuán)與核糖之間的化學(xué)鍵稱為普通磷酸鍵，B錯(cuò)誤；酶具有專一性，通過(guò)形成酶一底物復(fù)合物來(lái)催化化學(xué)反應(yīng)，C正確；細(xì)胞分化的選擇性表達(dá)，所以細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是前后，細(xì)胞內(nèi)酶的種類和含量不同，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是同源染色體的特點(diǎn)?

A. 分別來(lái)自父方和母方 B. 減數(shù)分裂過(guò)程中能聯(lián)會(huì)

C. 由一條染色體復(fù)制而來(lái) D. 大小、形態(tài)一般相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為種子發(fā)育過(guò)程和種子萌發(fā)過(guò)程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化。據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過(guò)程中，關(guān)于植物激素作用的敘述，不正確的是（ ）

A.首先出現(xiàn)的是CK，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化
B.其次增加的是GA和IAA，主要作用是促進(jìn)植物體有機(jī)物的合成與積累
C.ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá)，并促進(jìn)種子脫水，抑制種子的萌發(fā)
D.在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳和變異的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 種豆得豆的現(xiàn)象是遺傳

B. 兄弟姐妹之間長(zhǎng)得很像的現(xiàn)象是遺傳

C. 花生水肥條件不同果實(shí)大小不一的現(xiàn)象是變異

D. 非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于免疫活性物質(zhì)的是

A．抗體 淋巴因子 溶菌酶

B．抗體 漿細(xì)胞效應(yīng) T細(xì)胞

C．胸腺 骨髓 肝臟

D．T細(xì)胞 B細(xì)胞 吞噬細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）在植物正常生長(zhǎng)和鹽堿、干旱等逆境條件下生長(zhǎng)所起的調(diào)控作用，研究者向野生型擬南芥中轉(zhuǎn)入基因E可使其細(xì)胞中GA含量降低（突變體），結(jié)果如圖。

（1）赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）均為植物激素。它們是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)生長(zhǎng)發(fā)育有的微量（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）。
（2）由圖1可知，一定濃度的鹽溶液處理和干旱處理后，擬南芥的存活率更高，由此可知，GA含量（填“高”或“低”）更有利于擬南芥在逆境中生長(zhǎng)發(fā)育。
（3）由圖2可知，野生型擬南芥對(duì)ABA的敏感性（填“高于”或“低于”）突變體擬南芥，其原因是與野生型相比，突變體擬南芥中GA和ABA的含量分別是 __。
（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，GA含量與擬南芥抵抗逆境生存能力有關(guān)，GA還可通過(guò)影響細(xì)胞中的ABA信號(hào)途徑調(diào)控植株生長(zhǎng)狀態(tài)，所以在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立起作用，而是多種激素。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示四個(gè)不同國(guó)家中，在相同的時(shí)間內(nèi)人口種群大小與每英畝土地糧食產(chǎn)量的關(guān)系（實(shí)線為種群大小，虛線為每英畝土地糧食產(chǎn)量）、請(qǐng)問(wèn)在無(wú)糧食進(jìn)口的情況下，哪一個(gè)國(guó)家能生存更長(zhǎng)久（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們分組各搭建—個(gè)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型（提供材料數(shù)量不限），最終10個(gè)小組正確搭建出不同的DNA分子模型，這些模型的差異可能在于

A. 堿基序列不同

B. 磷酸與脫氧核糖的連接方式不同

C. 多核苷酸鏈條數(shù)不同

D. 堿基配對(duì)方式不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A.結(jié)構(gòu)①為神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合提供能量
B.當(dāng)興奮傳導(dǎo)到③時(shí)，膜電位由內(nèi)正外負(fù)變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正
C.遞質(zhì)經(jīng)②的轉(zhuǎn)運(yùn)和③的主動(dòng)運(yùn)輸釋放至突觸間隙
D.結(jié)構(gòu)④膜電位的變化與其選擇透過(guò)性密切相關(guān)

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