【題目】請就下面的實例,指出所屬生命系統(tǒng)中相應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次。
水塘中的所有鯽魚 ( )
皮膚 ( )
一片森林中的所有生物 ( )
一棵樹 ( )
一座城市 ( )
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】地球上的生命系統(tǒng)千姿百態(tài),從生物圈到細(xì)胞,生命系統(tǒng)層層相依又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。下列屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中細(xì)胞層次的是( )
A. 一個病毒 B. 一個受精卵
C. 一個洋蔥頭 D. 一個蜂巢
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】葡萄糖穿越細(xì)胞膜進入紅細(xì)胞的運輸速度存在一個飽和值,該值的大小取決于( )
A.細(xì)胞內(nèi)的氧濃度
B.細(xì)胞膜外的糖蛋白數(shù)量
C.細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量
D.細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值
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【題目】如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式,圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線.若某物質(zhì)跨膜運輸過程中,細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運輸方式分別對應(yīng)圖甲和圖乙中的( )
A.a、N
B.b、M
C.c、N
D.c、M
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【題目】如圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運出細(xì)胞的過程.其中●、▲的個數(shù)代表分子(離子)的濃度.下列敘述錯誤的是( )
A.葡萄糖通過主動運輸?shù)男问竭M入此細(xì)胞,需要消耗能量
B.葡萄糖通過協(xié)助擴散的方式從此細(xì)胞中運出,不需要消耗能量
C.鈉離子通過主動運輸?shù)姆绞竭M入此細(xì)胞,需要消耗能量
D.載體■和載體◆的組成單體相同,但結(jié)構(gòu)有差異
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【題目】如圖表示一個完整反射弧結(jié)構(gòu),其中腓腸肌既與傳入神經(jīng)相連,又與傳出神經(jīng)相連,且傳出神經(jīng)末梢與腓腸肌細(xì)胞接觸部分類似突觸稱為“神經(jīng)肌肉接頭”.以下分析正確的是( 。
A. 大腦既能接受興奮,又能傳遞興奮,故反射弧中興奮的傳遞可以雙向進行
B. 興奮傳到突觸后膜發(fā)生信號轉(zhuǎn)換時Na+可以內(nèi)流
C. 腓腸肌是效應(yīng)器,刺激腓腸肌,由于興奮在反射弧間單向傳遞,電流表指針將不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D. 刺激N點電流計指針發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn)
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【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中各營養(yǎng)級的生物共形成一條食物鏈,這是能量流動的渠道
B.②與①的比值表示由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率
C.④表示通過呼吸作用釋放的能量,可用于生物體的生長、發(fā)育和繁殖
D.每個營養(yǎng)級的能量輸出除③④外,還能流入下一營養(yǎng)級
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【題目】下列各項中,可視為物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境的實例的是( )。
A.小強將酸奶飲入胃中 B.病人點滴生理鹽水
C.氧氣進入紅細(xì)胞內(nèi) D.洗澡時耳中進水
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【題目】圖甲所示為三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,圖乙為突觸結(jié)構(gòu),在A.d兩點連接一個靈敏電流計(ab=bd),下列說法正確的是( )
A. 刺激圖甲中②處,可以測到電位變化的有①③④⑤⑥
B. 在突觸處完成“化學(xué)信號→電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變
C. 刺激圖乙B.c點,靈敏電流計指針各偏轉(zhuǎn)1、2次
D. 若抑制該圖中細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
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