【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用的過程。下列有關(guān)分析不合理的是（ ）

A.a過程中必定有[H]的產(chǎn)生和消耗

B.通過a過程，能源物質(zhì)中的能量大多數(shù)可能是以乙的形式散失的

C.放能反應(yīng)一般與圖中b代表的反應(yīng)相聯(lián)系

D.圖中c代表的反應(yīng)主要發(fā)生在線粒體中

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為對(duì)細(xì)胞呼吸的過程和意義的考查，a是細(xì)胞呼吸的方式，可以是有氧呼吸或無氧呼吸，甲是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物可能是水和二氧化碳或者是無氧呼吸的產(chǎn)物酒精和二氧化碳或者乳酸，乙是以熱能的形式散失的能量，丙是ADP和磷酸，b是ATP的合成，c是ATP的水解過程。

A、a過程進(jìn)行細(xì)胞呼吸，有氧呼吸和無氧呼吸過程都有[H]的產(chǎn)生和消耗，A正確；

B、細(xì)胞呼吸過程中有大部分的能量以熱能的形式散失，B正確；

C、放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，為圖中的b，C正確；

D、圖中c代表的反應(yīng)是ATP的水解過程，可發(fā)生在所有細(xì)胞中，b代表的反應(yīng)主要發(fā)生在線粒體中，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物學(xué)中某些概念之間的關(guān)系圖，則下列表述錯(cuò)誤的是（ ）

A.若M表示胰島a細(xì)胞，①代表低血糖，則②③可分別代表肝糖元分解和脂肪分解

B.若M表示膝反射的傳入神經(jīng)元，①代表適宜刺激，則②③可代表抑制性中間神經(jīng)元產(chǎn)生動(dòng)作電位和伸肌收縮

C.若M表示初級(jí)消費(fèi)者，①代表從上一營養(yǎng)級(jí)同化的量，則②③分別代表呼吸量和次級(jí)生產(chǎn)量

D.若M表示成熟B淋巴細(xì)胞，②③分別代表效應(yīng)B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞，則①只需代表抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是神經(jīng)元之間形成的一種環(huán)狀連接方式，在圖示位置給予一定強(qiáng)度的刺激后，測得C點(diǎn)膜內(nèi)外電位變化如圖2所示，圖3代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大。下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.若圖1中各突觸生理性質(zhì)一致，則興奮經(jīng)該結(jié)構(gòu)傳導(dǎo)后持續(xù)時(shí)間將延遲

B.若將離體神經(jīng)纖維放于較高濃度海水中重復(fù)實(shí)驗(yàn)，圖2中B點(diǎn)值將會(huì)變大

C.在圖3中，當(dāng)神經(jīng)元上Y點(diǎn)受到刺激時(shí)，將使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制

D.人體在完成反射活動(dòng)的過程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體中發(fā)生的部分生理過程示意圖，①～④代表不同的調(diào)節(jié)方式，A～G代表不同的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）人剛進(jìn)入寒冷環(huán)境中，產(chǎn)熱量和散熱量分別________（填“增加”“下降”或“不變”）。

（2）結(jié)構(gòu)C在反射弧中是________。A、B兩種細(xì)胞中，________細(xì)胞是G（分泌細(xì)胞）分泌的激素作用的靶細(xì)胞，作出上述判斷的理由是________________________。

（3）若碘在F中參與激素的合成，則D參與合成的激素是________。D通過E控制F的分泌活動(dòng)體現(xiàn)了________調(diào)節(jié)。 F分泌的激素進(jìn)入血液后，可反過來調(diào)節(jié)D和E中有關(guān)激素的分泌，屬于________調(diào)節(jié)。

（4）下列關(guān)于人體激素的敘述，正確的有________（填序號(hào)）。

①激素作用于靶細(xì)胞時(shí)，既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不提供能量�、� 人體會(huì)通過持續(xù)產(chǎn)生激素以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡�、� 人體內(nèi)激素的含量甚微，但作用非常高效�、� 激素隨著血液到達(dá)全身各個(gè)部位，與細(xì)胞廣泛接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苯丙酮尿癥是由于患者PKU基因突變引起體細(xì)胞中缺少一種酶，致使體內(nèi)的苯丙氨酸代謝異常轉(zhuǎn)化為苯丙酮酸，從而導(dǎo)致患者神經(jīng)系統(tǒng)損害。將正常PKU基因定點(diǎn)整合到PKU基因突變的小鼠胚胎干細(xì)胞的染色體DNA上來替換突變基因，可用來研究該病的基因治療過程。定點(diǎn)整合的過程是：從染色體DNA上突變PKU基因兩側(cè)各選擇一段DNA序列HB1和HB2，根據(jù)其堿基序列分別合成HB1和HB2，再將兩者分別與基因K1、K2連接，中間插入正常PKU基因和標(biāo)記基因neor，構(gòu)建出如圖所示的重組載體。重組載體和染色體DNA中的HB1和HB2序列發(fā)生交換，導(dǎo)致兩者之間區(qū)域發(fā)生互換，如圖所示。回答下列問題：

（1）上圖中通過基因定點(diǎn)整合可替換特定基因，該技術(shù)可用于單基因遺傳病的治療，該技術(shù)的應(yīng)用原理屬于________。該實(shí)驗(yàn)用小鼠胚胎干細(xì)胞作為PKU基因的受體細(xì)胞以培育出轉(zhuǎn)基因小鼠，除了胚胎干細(xì)胞能大量增殖外，還因?yàn)榕咛ジ杉?xì)胞________。

（2）實(shí)驗(yàn)中小鼠胚胎發(fā)育到囊胚期時(shí)，聚集在胚胎一端，個(gè)體較大的細(xì)胞是______________，可將其取出并分散成單個(gè)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，將來可為實(shí)驗(yàn)提供所需的胚胎干細(xì)胞。培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液除了一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽外，還需要添加“兩酸、兩素”以及動(dòng)物血清，其中的“兩酸”是指________，培養(yǎng)過程中大部分細(xì)胞會(huì)貼附在培養(yǎng)瓶的表面生長，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為________。

（3）用圖中重組載體轉(zhuǎn)化胚胎干細(xì)胞時(shí)，會(huì)出現(xiàn)PKU基因錯(cuò)誤整合。錯(cuò)誤整合時(shí)，載體的兩個(gè)K基因中至少會(huì)有一個(gè)與neor一起整合到染色體DNA上。已知含有neor的細(xì)胞具有G418的抗性。 K1、K2的產(chǎn)物都能把DHPG轉(zhuǎn)化成有毒物質(zhì)而使細(xì)胞死亡。轉(zhuǎn)化后的胚胎干細(xì)胞依次在含有G418及同時(shí)含有G418和DHPG的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，在雙重選擇下存活下來的是________的胚胎干細(xì)胞，理由是____________________________。

（4） 將篩選得到的胚胎干細(xì)胞培育成小鼠，從個(gè)體生物學(xué)水平檢測，若小鼠尿液中________，說明PKU基因成功表達(dá)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示種群增長速率與時(shí)間關(guān)系的變化曲線，下列說法不正確的是（ ）

A.該曲線表明，E點(diǎn)時(shí)該種群數(shù)量達(dá)到最多

B.造成C～D曲線下滑的主要原因有天敵、生活空間和資源有限等

C.該圖可表示密閉恒定容器的培養(yǎng)液中酵母菌種群增長速率的變化

D.若該種群為海洋經(jīng)濟(jì)魚類，捕撈后種群數(shù)量最好保持在C時(shí)期的水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示遺傳系譜圖中有甲（基因?yàn)?/span>A和a）和乙（基因?yàn)?/span>B和b）兩種遺傳病，其中一種為色盲癥，且Ⅱ-8只攜帶一種致病基因。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中甲病色盲癥，乙病為常染色體顯性遺傳病

B.Ⅱ-6個(gè)體的基因型為AaXBXb或者AaXBXB

C.Ⅲ-13個(gè)體乙病的致病基因來源于Ⅰ代的Ⅰ-2和Ⅰ-3

D.Ⅱ-7和Ⅱ-8生一個(gè)患兩病男孩的概率為1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①、②、③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，a、b、c表示物質(zhì)出入細(xì)胞的三種不同方式。下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞膜上的③物質(zhì)和②物質(zhì)一樣，也有水溶性和脂溶性部分

B.物質(zhì)以方式c進(jìn)入細(xì)胞時(shí)，③形狀可以發(fā)生改變

C.②表示脂雙層，兩層并不是完全相同的

D.小分子物質(zhì)以方式b進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)研究中，通常用直觀的曲線圖來反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)下圖生物學(xué)意義分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.若X為K+的濃度，則Y可表示為K+進(jìn)入紅細(xì)胞的速率

B.若X為底物濃度，則Y可表示為酶量一定時(shí)，最適條件下的酶促反應(yīng)速率

C.若X為O2濃度，則Y可表示為植物根尖細(xì)胞吸收K+的速率

D.若X為光照強(qiáng)度，則Y可表示為葉綠體釋放O2的速率

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同步練習(xí)冊(cè)答案