【題目】為探究pH對(duì)蛋白酶活性的影響,某小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_________,因變量的檢測指標(biāo)是_________,主要的無關(guān)變量是__________

(2)與無極催化劑相比,蛋白酶催化效率更高的原因是__________。檢驗(yàn)蛋白質(zhì)是否被蛋白酶完全水解,__________________(填“能”或“不能”)用雙縮脲試劑,原因是___________。

(3)由圖可知,該蛋白酶最適pH約是__________,若pH由13降到7,蛋白質(zhì)剩余量____________(填“減少”、“增多”或“不變”),理由是__________________。

【答案】 pH的大小 1小時(shí)后蛋白質(zhì)剩余量 溫度 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能更顯著 不能 蛋白酶是蛋白質(zhì),會(huì)與該試劑發(fā)生顏色反應(yīng) 7 不變 在pH是13時(shí),蛋白酶已食物活性

【解析】試題分析:據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,橫坐標(biāo)為不同的pH,縱坐標(biāo)為蛋白質(zhì)剩余量,故該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH的不同,因變量是lh后蛋白質(zhì)剩余量。

(1)據(jù)圖示可知,橫坐標(biāo)為不同的pH,縱坐標(biāo)為蛋白質(zhì)剩余量,故該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH的不同,因變量是lh后蛋白質(zhì)剩余量.實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量包括溫度、酶濃度、蛋白質(zhì)的初始量等,由于溫度也會(huì)影響酶活性,因此本實(shí)驗(yàn)的主要的無關(guān)變量是溫度。

(2)與無機(jī)催化劑相比,蛋白酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能更顯著,因此催化效率更高.由于蛋白酶是蛋白質(zhì),因此不能用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)是否完全水解。

(3)由圖可知,該蛋白酶最適pH約是7.蛋白酶在PH為13時(shí)已經(jīng)變性,因此若pH由13降到7,蛋白質(zhì)剩余量不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】奶牛乳腺細(xì)胞所含有的核苷酸中,含有A、U、T的核苷酸共有( )

A. 8種 B. 5種 C. 4種 D. 3種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)病毒的敘述,正確的是

A.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.HIV同時(shí)含有DNARNA

C.SARS病毒能在細(xì)胞外生長繁殖D.病毒是最基本的生命系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個(gè)水稻親本的基因型分別為AAbbaaBB,這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳。現(xiàn)要選育雙顯性的水稻品種,讓兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生F1F1自交產(chǎn)生F2。在F2的雙顯性水稻種子中符合育種要求的占(  )

A.1/16B.1/9C.1/3D.9/16

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】先將酶和乳汁分別放入兩試管中,將兩試管放入同一水浴環(huán)境中保溫15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間.經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn),記錄在不同溫度下凝乳所需要的時(shí)間,結(jié)果如表.

裝置

A

B

C

D

E

F

水浴t/℃

10

20

30

40

50

60

凝乳時(shí)間/min

不凝固

7.0

4.0

1.5

4.0

不凝固

下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)說明酶的活性受溫度的影響,40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度

B. 將裝置A內(nèi)的混合物加熱到40℃會(huì)發(fā)生乳汁凝固

C. 必須先將酶和乳汁分別保溫一段時(shí)間,再倒入同一試管中混合,然后保溫并記錄乳汁凝固所需要的時(shí)間

D. 將裝置F內(nèi)的混合物降溫到40℃就會(huì)發(fā)生乳汁凝固

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雄鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器,所以它的鹿角發(fā)達(dá)。按達(dá)爾文的觀點(diǎn),

鹿角發(fā)達(dá)的原因是 ( )

A.鹿角不發(fā)達(dá)的個(gè)體被淘汰,鹿角發(fā)達(dá)的個(gè)體被保留

B.鹿角經(jīng)常使用的個(gè)體保留因而發(fā)達(dá)

C.鹿角的變異朝著有利于生存的方向發(fā)展

D.雄鹿為了繁衍后代的需要而使鹿角發(fā)達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。此詩句描寫了西湖的風(fēng)光,結(jié)合生物學(xué)知識(shí)回答以下問題:

1)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(A為口腔上皮細(xì)胞,B為藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞,C為小麥葉肉細(xì)胞,D中細(xì)胞取自豬的血液,E為細(xì)菌細(xì)胞)圖中屬于原核細(xì)胞的是________(填標(biāo)號(hào)),此類細(xì)胞的DNA主要存在于_______中。地球上最基本的生命系統(tǒng)是________,能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是________(填標(biāo)號(hào))。

2)生活在湖水中的藍(lán)細(xì)菌,當(dāng)水質(zhì)富營養(yǎng)化時(shí)會(huì)形成________現(xiàn)象。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員研究棉花細(xì)胞核中一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)連續(xù)的基因,其分布狀況如圖所示,圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)榛蜷g的序列,有關(guān)敘述正確的是()

A. a、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時(shí)得到執(zhí)行

B. 一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)其兩條鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率

C. 棉花葉肉細(xì)胞中能進(jìn)行a、b、c的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯

D. 圖中堿基對(duì)缺失發(fā)生在b區(qū)段屬于基因突變,發(fā)生在Ⅱ區(qū)段不屬于基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,若用圓圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸菌(c)、硝化細(xì)菌(d)、酵母菌(e)、細(xì)菌(f),則這些概念的從屬關(guān)系正確的是(

A.

B.

C.

D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案