【題目】色氨酸在植物體內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸。某研究小組研究了Zn對(duì)玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )

A. 據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)Zn能促進(jìn)色氨酸和吲哚乙酸合成

B. 培養(yǎng)幼苗的培養(yǎng)液中應(yīng)該定時(shí)通入空氣

C. 實(shí)驗(yàn)組在加Zn的前后也形成了對(duì)照

D. 色氨酸轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸的過(guò)程發(fā)生在核糖體

【答案】D

【解析】據(jù)圖1可知,與對(duì)照組相比,無(wú)Zn組在加入Zn之前色氨酸含量逐漸減少,在加入Zn之后色氨酸含量逐漸增加,說(shuō)明Zn能促進(jìn)色氨酸合成。據(jù)圖2可知,與對(duì)照組相比,無(wú)Zn組在加入Zn之前吲哚乙酸含量逐漸減少,在加入Zn之后吲哚乙酸含量逐漸增加,說(shuō)明Zn能促進(jìn)吲哚乙酸的合成。因此,A、C項(xiàng)正確;由于玉米幼苗從培養(yǎng)液在吸收Zn2+需要消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量,所以培養(yǎng)幼苗的培養(yǎng)液中應(yīng)該定時(shí)通入空氣,以促進(jìn)有氧呼吸的進(jìn)行,C項(xiàng)正確;核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,吲哚乙酸不是蛋白質(zhì),所以色氨酸轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸的過(guò)程不會(huì)發(fā)生在核糖體,D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中可在血漿中找到的有(
A.甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質(zhì)
B.氨基酸、纖維素、CO2、Na+
C.胃蛋白酶、Ca2+、脂肪、葡萄糖
D.呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來(lái)進(jìn)行應(yīng)激反應(yīng)和維持內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定。回答下列相關(guān)問題:

(1)小陳用針尖扎了小李一下,小李無(wú)意識(shí)地作出了反應(yīng),此時(shí),小李受刺激部位膜內(nèi)外電位是__________,此電位的形成是_____________造成的。興奮在反射弧中單向傳遞的原因是反射弧中存在_____________結(jié)構(gòu),在該結(jié)構(gòu)中傳遞的信號(hào)分子是_____________

(2)在寒冷環(huán)境中,體溫調(diào)節(jié)中樞下丘腦接受傳入神經(jīng)傳來(lái)的興奮,產(chǎn)生_____________激素,作用于垂體,經(jīng)垂體分泌激素,進(jìn)一步作用于甲狀腺,引起人體內(nèi)_____________激素的分泌增多,從而提高細(xì)胞代謝速率,增加產(chǎn)熱;同時(shí),下丘腦直接通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于_____________(填丙種腺體),使其分泌的激素增多,增加產(chǎn)熱。

(3)在神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),二者的作用效果不同(如圖甲和圖乙)。

圖甲和圖乙中,圖_____________中的突觸能使下一個(gè)神經(jīng)元受到抑制。圖乙中的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,可使 ____________(填“陰”或“陽(yáng)”)離子Y內(nèi)流。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從下列關(guān)于高等動(dòng)、植物體內(nèi)基因重組的敘述中,不正確的是

A. 基因重組可發(fā)生在有性生殖細(xì)胞的形成過(guò)程中

B. 基因型Aa的個(gè)體自交,因基因重組后代出現(xiàn)AAAa、aa

C. 同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換屬于基因重組

D. 同胞兄妹之間遺傳上的差異主要是基因重組造成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因、遺傳信息的敘述,錯(cuò)誤的是

A. DNA分子上所有片段都具有遺傳效應(yīng)

B. 遺傳信息是指基因中的堿基排列順序

C. 噬菌體等病毒遺傳信息傳遞均遵循中心法則

D. 一條染色體上可能有12個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]

下圖為用枸杞生產(chǎn)果酒的工藝流程簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答問題:

(1)流程中“?”處的內(nèi)容應(yīng)為_________________________。

(2)果酒釀造過(guò)程中如果果汁滅菌不合格,果汁中含有醋酸菌,在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌_______(填“能”或“不能”)將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸,原因是________________。

(3)果酒制作離不開酵母菌,與醋酸菌相比,酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是__________。

(4)枸杞果酒制作過(guò)程中,接種完成后要先向發(fā)酵罐中通入無(wú)菌空氣一段時(shí)間,目的是____________。

(5)若要提髙果酒的產(chǎn)量,發(fā)酵過(guò)程中關(guān)鍵要控制好_____________等條件。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析如圖四種細(xì)胞器,不正確的說(shuō)法是

A. 甲參與合成植物細(xì)胞的細(xì)胞壁

B. 乙是由單層膜圍成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),是脂質(zhì)合成的車間

C. 丙內(nèi)含有無(wú)機(jī)鹽等多種物質(zhì),可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境

D. 上述四種細(xì)胞器的膜參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示不同的化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法正確的是( )

A. 若①為某種多聚體的單體,則①最可能是核苷酸

B. 若②主要存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②最可能是磷脂

C. 若③為多聚體,且能儲(chǔ)存生物的遺傳信息,則③一定是DNA

D. 若④主要在人體的肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹突到細(xì)胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)聯(lián)系圖解回答下列問題:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為____________,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為__________(用圖中序號(hào)表示)。

(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是______,圖中________點(diǎn)可發(fā)生興奮。

(3)若刺激d點(diǎn),a、b、c、d、e中________點(diǎn)可發(fā)生興奮。

(4)從圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的__________相接觸而形成突觸,③中共有突觸________個(gè)。

(5)由此說(shuō)明:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是______,興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是________。

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