【題目】從下列關(guān)于高等動、植物體內(nèi)基因重組的敘述中，不正確的是

A. 基因重組可發(fā)生在有性生殖細(xì)胞的形成過程中

B. 基因型Aa的個體自交，因基因重組后代出現(xiàn)AA、Aa、aa

C. 同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換屬于基因重組

D. 同胞兄妹之間遺傳上的差異主要是基因重組造成的

【答案】B

【解析】試題分析：有性生殖的過程中發(fā)生的交叉互換和自由組合都屬于基因重組，A正確；基因重組必須有2對等位基因以上，所以Aa自交遵循基因的分離定律，不屬于基因重組，B正確；同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換屬于基因重組，C正確；同胞兄妹之間遺傳上的差異主要是基因重組造成的，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用現(xiàn)代生物進化理論分析，下列關(guān)于生物變異和進化的敘述正確的是

A. 環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群基因頻率就不會改變

B. 自然選擇通過作用于生物的表現(xiàn)型來發(fā)揮作用

C. 生物的變異和自然選擇均是不定向的

D. 生物進化的實質(zhì)就是新物種的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題：

（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達載體，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ，并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代，同時，使目的基因表達和發(fā)揮作用。

（2）構(gòu)建基因表達載體時，可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的 鍵。

（3）組成基因表達載體的單體是 �；虮磉_載體中的啟動子是

識別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動目的基因通過 （填過程）合成mRNA。

（4）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段。若利用該片段構(gòu)建基因表達載體，應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒？（ ）

（5）將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用 技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人和動物細(xì)胞的染色體上有與癌有關(guān)的原癌基因，它是調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長分裂的基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為有甲乙兩種遺傳病的某家族系譜圖，6號個體不攜帶乙病的致病基因。下列敘述不正確的是

A. 甲乙兩病均是由隱性基因控制的遺傳病

B. 控制甲病和乙病的兩對基因位于非同源染色體上，遵循自由組合定律

C. Ⅲ—7攜帶甲病致病基因的概率為2/3

D. Ⅱ—5與Ⅱ—6再生一男孩患乙病的概率為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某高等動物（基因型Aa）體內(nèi)四個正在分裂的細(xì)胞，下列說法正確的是

A. 甲乙丙三個細(xì)胞中均有兩個染色體組

B. 乙圖所示細(xì)胞為次級精母細(xì)胞或第一極體

C. 如果甲圖1號染色體上有A基因，而5號染色體上是a基因，則產(chǎn)生的原因可能是基因突變或交叉互換

D. 甲和丙細(xì)胞含有同源染色體，乙和丁細(xì)胞不含同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】色氨酸在植物體內(nèi)經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸。某研究小組研究了Zn對玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影響,實驗結(jié)果如下圖所示,下列有關(guān)分析錯誤的是(　　)

A. 據(jù)實驗結(jié)果可推測Zn能促進色氨酸和吲哚乙酸合成

B. 培養(yǎng)幼苗的培養(yǎng)液中應(yīng)該定時通入空氣

C. 實驗組在加Zn的前后也形成了對照

D. 色氨酸轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸的過程發(fā)生在核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞凋亡是由基因控制的、生理性的、急性的細(xì)胞死亡，細(xì)胞壞死是外界因素、病理性的、慢性的細(xì)胞死亡。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果光合作用同位素實驗所用的水中有 0.2% 的分子含有18O ，所用的 CO2中有0.68% 的分子含有18O ，那么光合作用釋放的 O2中含有18O 的比例是（ ）
A.0.2 %
B.0.48%
C.0.68%
D.0.88%

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同步練習(xí)冊答案