下圖表示反射弧的基本結(jié)構(gòu)，興奮傳遞過(guò)程中，在突觸①處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是

A. 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

B. 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

C. 化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

D. 化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→電信號(hào)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東省湛江市高二上學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在豌豆種子萌發(fā)及幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中受到多種激素調(diào)節(jié)，相關(guān)敘述正確的是

A．豌豆側(cè)芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素過(guò)多抑制自身生長(zhǎng)

B．脫落酸在種子萌發(fā)的過(guò)程中逐漸增多

C．赤霉素在種子萌發(fā)過(guò)程中起抑制作用

D．細(xì)胞分裂素在幼苗生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中合成部位主要是根尖

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省高二（理）上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是細(xì)胞中的能量通貨，關(guān)于ATP的敘述中不正確的是（ ）

A．ATP的元素組成有C、H、O、N、P五種

B．ATP中的能量可來(lái)自光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C．人在饑餓時(shí)，ATP可水解為一個(gè)腺苷和三個(gè)磷酸

D．在有氧與缺氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南省郴州市下學(xué)期高二學(xué)業(yè)水平摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)育種的問(wèn)題：

(1) 屬于誘變育種的是____________(填序號(hào)），依據(jù)的原理是_______________.

(2) 若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種，與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是______________。

(3）③過(guò)程使用了秋水仙素處理，其作用是_______________。

(4）袁隆平先生培育出雜交水稻運(yùn)用的育種方法是_________________(填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南省郴州市下學(xué)期高二學(xué)業(yè)水平摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)中，某小組得到了如圖所示數(shù)據(jù)。據(jù)此推測(cè)，促迸插條生根的最適濃度在

A. 5～7μmol/L間

B. 9～11μmol/L間

C. 7～9μmol/L間

D. 11～13μmol/L間

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南省郴州市下學(xué)期高二學(xué)業(yè)水平摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從目前來(lái)看，下列哪一生物科技成果沒(méi)有運(yùn)用基因工程技術(shù)

A. 利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素 B. 抗蟲(chóng)棉、轉(zhuǎn)基因玉米

C. 試管嬰兒，克隆羊多利 D. 利用酵母菌細(xì)胞生產(chǎn)乙肝病毒疫苗

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南省郴州市下學(xué)期高二學(xué)業(yè)水平摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，侵入細(xì)菌體內(nèi)的是噬菌體的

A. DNA和蛋白質(zhì) B. 蛋白質(zhì) C. DNA D. 整個(gè)噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南省郴州市下學(xué)期高二學(xué)業(yè)水平摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”的敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C. 英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要建立者

D. 細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省高一3月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳兩大定律很好的運(yùn)用了假說(shuō)﹣演繹法，其中在研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題孟德?tīng)柼岢龅募僬f(shuō)是

A. F1表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例為9：3：3：1

B. F1形成配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子

C. F1產(chǎn)生數(shù)目和種類相等的雌雄配子，且雌雄配子結(jié)合機(jī)會(huì)相同

D. F1測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1：1：1：1

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