【題目】一個(gè)受精卵能發(fā)育形成復(fù)雜的生物體,主要是下列哪項(xiàng)生理過程起作用?

A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞生長C.細(xì)胞成熟D.細(xì)胞分裂和分化

【答案】D

【解析】

試題分析:細(xì)胞分裂使生物體細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞生長使其體積增大,細(xì)胞分化才能形成不同的細(xì)胞和組織,進(jìn)而形成復(fù)雜的器官和系統(tǒng).

解:一般多細(xì)胞生物體的發(fā)育起點(diǎn)是一個(gè)細(xì)胞(受精卵),細(xì)胞的分裂只能繁殖出許多相同細(xì)胞,只有經(jīng)過細(xì)胞分化才能形成胚胎、幼體,并發(fā)育成成體.

故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題:

1纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少包括三種組分,即 。

2若獲得純凈的菌株,常采用 進(jìn)行接種,此過程所用的接種工具是接種環(huán),操作時(shí)采用 滅菌的方法。

3剛果紅可以與纖維素等多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物,但并不和水解后的 和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。常用的剛果紅染色法有兩種:第一種是先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng);第二種是在 時(shí)就加入剛果紅。 填“第一種”或“第二種”方法會使菌落之間發(fā)生混雜。

4如果觀察到產(chǎn)生 的菌落,說明可能獲得了纖維素分解菌。為了確定是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)。

5下圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化菌種過程中的部分操作步驟,下列說法錯(cuò)誤的是

A.①②③步驟操作時(shí)需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行

B.步驟③中,每次劃線前后都需對接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理

C.步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋

D.劃線接種結(jié)束后,將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高等哺乳動物受精后不久,受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、 滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

B. 高等哺乳動物早期胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期

C. 高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于囊胚期,終止于生命結(jié)束

D. 進(jìn)行胚胎分割時(shí),只能選擇桑椹胚期的胚胎進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)人造牛肉的簡要過程。相關(guān)敘述正確的是

A. 用胃蛋白酶處理牛肌肉組織,獲得分裂能力強(qiáng)的肌肉母細(xì)胞

B. 生物反應(yīng)器內(nèi)應(yīng)控制適宜的溫度,并沖入純氧保證細(xì)胞呼吸

C. 培養(yǎng)液中的支架提供了更多的細(xì)胞吸附面積,有利于細(xì)胞貼壁生長

D. “人造牛肉的培養(yǎng)有利于牛肉的工廠化生產(chǎn),但環(huán)境污染嚴(yán)重

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在不同溫度條件下,研究某植物的光合速率與光照強(qiáng)度之間的變化關(guān)系,得到下圖所示結(jié)果。請回答下列問題:

(1)上圖表明影響植物光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有________________;當(dāng)光照強(qiáng)度為5 klx時(shí),與25℃相比,15℃條件下葉綠體產(chǎn)生O2的速率____________________。

(2)在25℃條件下,AB段光合作用較弱的原因是:______________________________。

(3)現(xiàn)已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度為分別為25℃和30℃。現(xiàn)假設(shè)將溫度從25℃升高至30℃,其它條件保持不變,則A點(diǎn)將向______________(填“左”或“右”)移動。

(4)某興趣小組給該植物澆灌H218O,一段時(shí)間后,在葉肉細(xì)胞檢測到(CH218O),18O最可能轉(zhuǎn)移的途徑是:_____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】檢驗(yàn)培養(yǎng)基是否有雜菌污染的最有效方法是(
A.將未接種的培養(yǎng)基放在實(shí)驗(yàn)桌培養(yǎng)
B.將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺培養(yǎng)
C.將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
D.將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組就“泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化”開展了研究,操作如下:1 月 4 日下午選取 1、2、3 號三只相同的泡菜壇,在每個(gè)壇中加入洗凈的新鮮蓮花菜 0.6 kg,再分別倒入等量煮沸并冷卻的 10%的鹽水,將壇密封,置于同一環(huán)境中。封壇前進(jìn)行第一次取樣測定亞硝酸鹽含量,后來定時(shí)測定,結(jié)果如下圖。

(1)測定亞硝酸鹽含量的方法是_______,其原理是:在鹽酸酸化的條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與 N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成_____,將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測比較,可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。

(2)實(shí)驗(yàn)中,鹽水加熱煮沸是為了______;冷卻之后再使用是為了保證_______等微生物的生命活動不受影響。

(3)在腌制過程中,壇中溶液量會增加,原因是_____。

(4)圖中數(shù)據(jù)表明,泡菜在腌制的第_____天亞硝酸鹽含量達(dá)到最大值,腌制到第______天以后再食用可以較好地避免亞硝酸鹽對人體健康的危害。

(5)實(shí)驗(yàn)中三只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異,最可能的原因是__________。

(6)為了讓實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更好地表明泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化,對該實(shí)驗(yàn)所獲得的 3 組數(shù)據(jù)應(yīng)進(jìn)行怎樣的處理才更合理? _________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述,錯(cuò)誤的是(
A.植物體內(nèi)的水分參與營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
B.自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
C.水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一
D.同種植物萌發(fā)種子和休眠種子的含水量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為有關(guān)細(xì)胞增殖的概念圖,下列說法正確的是(

A.①過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化,人的紅細(xì)胞以此種方式增殖

B.②過程使細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性

C.進(jìn)行②過程中,染色體數(shù)目加倍的同時(shí),核DNA數(shù)目也加倍

D.③過程大約占細(xì)胞周期的5%,主要完成染色體的復(fù)制

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