【題目】生態(tài)學(xué)家在德昌縣棄耕地紫莖澤蘭入侵區(qū),開(kāi)展輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查(結(jié)果如圖1)。同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究(結(jié)果如圖 2)。
(1)群落中物種數(shù)目的多少稱為_(kāi)________,重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是_____________。棄耕地群落的形成是______演替的結(jié)果,調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴腳_____________。
(2)紫莖澤蘭與本地植物之間構(gòu)成___________關(guān)系。紫莖澤蘭能分泌化學(xué)物抑制其它植物,同時(shí)能引起昆蟲(chóng)和動(dòng)物拒食?梢(jiàn),信息能夠調(diào)節(jié)生物的__________。
(3)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制紫莖澤蘭的生長(zhǎng)。為了解其抑制機(jī)制,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗;
②取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組加入等量的培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液。
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察并比較兩組紫莖澤蘭幼苗的長(zhǎng)勢(shì)。
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究_______________________。
(4)在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過(guò)______________調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度。若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食,則種群密度的估計(jì)值_________(填“偏高”“偏低”“不變”)。初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是__________。
【答案】(1)豐富度 已形成以紫莖澤蘭為優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)定群落 (該群落中紫莖澤蘭占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)) 次生 速度和方向
(2)競(jìng)爭(zhēng) 種間關(guān)系
(3)黑麥草根部是否分泌抑制紫莖澤蘭生長(zhǎng)的物質(zhì)
(4)標(biāo)志重捕法 偏高 3%
【解析】
試題分析:(1)群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度,其隨紫莖澤蘭入侵程度的增加而減小。重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是重度入侵區(qū)已形成以紫莖澤蘭為優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)定群落。棄耕地群落的形成是次生演替的結(jié)果,調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颉?/span>
(2)紫莖澤蘭與本地植物之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。紫莖澤蘭能分泌化學(xué)物抑制其它植物,同時(shí)能引起昆蟲(chóng)和動(dòng)物拒食。可見(jiàn),信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系。
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組加入等量的培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液可知該實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制紫莖澤蘭生長(zhǎng)的物質(zhì)。
(4)田鼠的活動(dòng)能力較強(qiáng),可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度。同化量=攝入量-糞便量,所以初級(jí)消費(fèi)者同化量為1.05×109-3×108=7.5×108,次級(jí)消費(fèi)者同化量為2.44×107-1.9×106=2.25×107,初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是2.25×107÷7.5×108=3%。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)物種甲后發(fā)生的能量變化示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖中A表示 ,則B表示的能量用于 。因?yàn)?/span> (填寫字母)的存在,使得生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)表現(xiàn)出額逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。
(2)圖中物種甲、乙的種間關(guān)系為 ,物種甲在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于 。
(3)如圖表示某植食性昆蟲(chóng)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線。在t1至t2時(shí)該種群的年齡組成為 型,在 時(shí)種群密度達(dá)到最大。
(4)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦提取和加工的青蒿素能治療瘧疾,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體中幾種信息分子的敘述,錯(cuò)誤的是
A.激素可隨血液運(yùn)至全身,但一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就會(huì)被滅活
B.抗體與抗原結(jié)合后可形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化
C.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合并起作用后可被相應(yīng)的酶水解
D.淋巴因子可促進(jìn)受刺激的B細(xì)胞全部增殖分化為漿細(xì)胞并分泌特異性抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因重組、基因突變和染色體變異的敘述,不正確的是
A.基因重組可以產(chǎn)生新的基因型,進(jìn)而出現(xiàn)新性狀
B.基因突變是隨機(jī)發(fā)生、不定向的,頻率很低
C.染色體結(jié)構(gòu)的變異會(huì)使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
D.三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程利用了染色體變異的原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
A. 含有水、DNA、RNA、糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織
B. 只含有蛋白質(zhì)和RNA成分的樣品是煙草花葉病毒
C. 含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌
D. 既有DNA,又有RNA的是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBb的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖甲中細(xì)胞④的名稱是________,該圖中同時(shí)出現(xiàn)B、b的原因是_______(不考慮變異)
(2)圖甲中細(xì)胞①處于圖乙________段,圖甲中,處于圖乙HI階段的是________(填數(shù)字)。
(3)圖丙a、b、c中表示DNA分子的是________,圖甲中對(duì)應(yīng)圖丙Ⅱ時(shí)期的細(xì)胞是________,圖丙中Ⅱ→Ⅰ,完成了圖乙中的________段的變化。
(4)現(xiàn)有某藥物能專一性地抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成,則使用此藥物后,細(xì)胞的分裂將停留在圖乙中________段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列措施中屬于控制有害動(dòng)物生物防治的是
A.施加農(nóng)藥殺死害蟲(chóng)
B.釋放性外激素干擾某些動(dòng)物的雌雄交配,降低出生率
C.直接打撈湖水中藍(lán)藻,減輕水華危害
D.煙草受到蛾幼蟲(chóng)攻擊后,釋放一種化學(xué)物質(zhì)吸引蛾幼蟲(chóng)的天敵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于化合物和細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A. 溶酶體能合成水解酶用于分解抗原或衰老的細(xì)胞器
B. 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中無(wú)ATP產(chǎn)生
C. 激素是通過(guò)體液定向傳輸?shù)桨屑?xì)胞或靶器官的信息分子
D. RNA與DNA都由核苷酸組成,均可作為遺傳信息流動(dòng)時(shí)的模板
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列植物細(xì)胞中,適合觀察細(xì)胞有絲分裂的是( )
A.蠶豆葉肉細(xì)胞 B.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
C.蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞 D.洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞
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