【題目】下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線,圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同,W表示在達(dá)到最大增長(zhǎng)速率的時(shí)候物種對(duì)資源的利用情況。下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法,正確的是

A.圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈

B.圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈

C.如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)

D.兩圖中的物種種間競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等

【答案】A

【解析】由圖分析可知圖a中3個(gè)物種的W值較小,所以種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種資源狀態(tài)重疊部分較多,種間競(jìng)爭(zhēng)激烈,A正確,B錯(cuò)誤;在圖ab中物種2自身單獨(dú)能利用的資源與物種1、物種3相比最少,因此若資源有限,圖ab中物種2有被排除的危險(xiǎn),C錯(cuò)誤;兩圖中圖b物種種間競(jìng)爭(zhēng)激烈,而圖a中不激烈,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物體內(nèi),下列活動(dòng)只能單向進(jìn)行的是(

A.質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的運(yùn)動(dòng)

B.血糖調(diào)節(jié)中肝糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化

C.細(xì)胞呼吸中,有機(jī)物中的化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)換

D.細(xì)胞溶膠中,三碳糖與蔗糖的相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)分析回答:

(1)2,4-D是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用它除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對(duì)2,4-D濃度的反應(yīng)如圖1中曲線所示。

從圖中可以看出2,4-D作用的特點(diǎn)是

圖中X點(diǎn)甲、乙的交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度對(duì)于雙子葉雜草的作用效果是 ,2,4-D作為除草劑的最佳使用濃度是 點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度。

如果某農(nóng)民使用的2,4-D不是假冒產(chǎn)品,使用后導(dǎo)致作物絕產(chǎn),原因是 。

(2)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。

根據(jù)圖2中的①③組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出 ;繼而根據(jù)圖2中的②③組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出細(xì)胞分裂素

(3)油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素,主要分布在植物生長(zhǎng)旺盛的部位。下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

油菜素內(nèi)酯

濃度(mg/L)

0

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

平均株

(cm)

16

20

38

51

42

24

油菜素內(nèi)酯的作用與 填植物激素名稱相似。

上述實(shí)驗(yàn)的目的是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi),種群增長(zhǎng)率和時(shí)間的關(guān)系。以下說(shuō)法正確的是

A.由圖可知,種群密度在第50年時(shí),達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值)

B.當(dāng)種群密度在第10~30年時(shí)期內(nèi),種內(nèi)斗爭(zhēng)變化趨勢(shì)是逐漸增強(qiáng)

C.該種群的出生率和遷入率決定λ值的大小

D.在理想條件下,影響種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素主要是環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖。由于呼吸的消耗,上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只能一部分流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。以下對(duì)圖中“呼吸”的理解正確的是 (  )

A. 指生物在呼吸等新陳代謝和各種活動(dòng)中消耗的全部能量

B. 指生物進(jìn)行有氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的全部能量

C. 所有生產(chǎn)者和消費(fèi)者都進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

D. 分解者通過(guò)呼吸從生產(chǎn)者和消費(fèi)者那里得到自身生命活動(dòng)所需要的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為在疫苗注射前后不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體水平。下列敘述不正確的是(箭頭為疫苗注射時(shí)間)(   )

A. 甲與丁時(shí)間所注射的為不同種疫苗,識(shí)別它們的B細(xì)胞特異性不同

B. 注射一次疫苗后,產(chǎn)生的抗體可以在血漿中長(zhǎng)期存在

C. 淋巴因子可以加強(qiáng)上述反應(yīng)

D. 丙時(shí)間抗體水平突然上升,可能是受到了與甲時(shí)間注射的疫苗相類似的抗原的刺激

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】礦山廢棄地生態(tài)修復(fù)工程的關(guān)鍵是 ( )

A.優(yōu)先選擇農(nóng)作物以提高經(jīng)濟(jì)效益 B.選擇合適的養(yǎng)殖動(dòng)物以增加物種多樣性

C.植被恢復(fù)和土壤微生物群落的重建 D.盡可能依靠自然演替恢復(fù)其生態(tài)功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)電位的測(cè)量裝置如下圖甲所示,其中箭頭表示施加適宜刺激,陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄A、B兩電極之間的電位差,結(jié)果如下圖乙所示。若將記錄儀的A、B兩電極均置于膜外,其他實(shí)驗(yàn)條件不變,則測(cè)量結(jié)果是哪一個(gè)選項(xiàng)(  )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示下丘腦參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的三種方式,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在調(diào)節(jié)體溫方面:在寒冷環(huán)境中,________________(激素)都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝,使產(chǎn)熱量增多。

(2)胰島素與胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)方面表現(xiàn)為________作用。

(3)圖中的①指的是由下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素,③指的是促性腺激素,則③只能作用于性腺的原因是________________________________________。

(4)腎上腺和胰島可以通過(guò)圖中的虛線接受下丘腦某些細(xì)胞分泌的________, 從而產(chǎn)生相應(yīng)的生理效應(yīng)。

(5)下丘腦一方面可以分泌________________激素通過(guò)垂體調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng);另一方面可以直接分泌________激素,作用于________________,加強(qiáng)對(duì)水分的重吸收,導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓降低。

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