【題目】下列生物中，包含生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次最豐富的是（ ）

A.人B.雙孢蘑菇C.乳酸桿菌D.楊樹

【答案】A

【解析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。其中細胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次。

A、人含有細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體5個層次，A正確；

B、雙孢蘑菇是多細胞真菌生物，沒有器官、系統(tǒng)層次，B錯誤；

C、乳酸桿菌是單細胞生物，只有細胞層次和個體層次，C錯誤；

D、楊樹是高等植物，沒有系統(tǒng)層次，D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時(其他條件不變且適宜)，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。下列有關(guān)說法錯誤的是 (　　)。

A. 光照強度由a到d時，葉肉細胞凈光合速率增加

B. 光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率

C. 若光照強度長期為c，該綠色植物不能正常生長

D. 光照強度為d時，單位時間內(nèi)細胞從周圍吸收2個單位的CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為綠色植物光合作用過程示意圖（圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過程，物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實線表示，能量傳遞用虛線表示）。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.圖中①表示水分的吸收，③表示水的光解

B.圖中a物質(zhì)分布在葉綠體類囊體薄膜和液泡中

C.若將b物質(zhì)用18O標記，最終可在H2O中檢測到放射性

D.圖中c為ATP，e為NADPH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是血糖調(diào)控模式圖，下列合理的是(　　) 。

A. 低血糖狀態(tài)時，通過①→②→③使血糖恢復正常，其主要原因是胰高血糖素分泌增多

B. 長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島A細胞受損

C. 胰高血糖素和胰島素共同參與血糖調(diào)節(jié)，兩者起協(xié)同作用

D. 人體細胞膜上若缺乏胰島素受體，可能導致細胞減緩攝取血糖，血糖水平過低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示同一個體的5種細胞中5種基因的表達情況，下列分析錯誤的是（ ）

A.若基因a～e中只有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因b

B.據(jù)圖可知，這5種細胞的核遺傳物質(zhì)各不相同

C.若細胞3為胰島細胞，則5種基因中最可能為胰島素基因的是基因e

D.此圖能說明細胞分化的實質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項不屬于官能團的是（ ）
A.NO3﹣
B.﹣Cl
C.﹣CHO
D.﹣NO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥葉肉細胞進行光合作用和呼吸作用的總效率分別是（ ）

①有機物合成 ②有機物氧化分解 ③貯存能量 ④釋放能量

A.①④和②③B.①③和②④

C.①②和③④D.②④和①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時的兩套實驗裝置圖，下列分析不合理的是（ ）


A．為檢驗空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶

B．實驗中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁后又澄清了，說明實驗成功

C．實驗進行一段時間后用酸性的重鉻酸鉀檢測D瓶中物質(zhì)會出現(xiàn)灰綠色

D．C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚藍水溶液，可觀察到水溶液由黃變綠再變藍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類的禿頂基因位于常染色體上，表現(xiàn)型如表所示。一對夫婦中，妻子非禿頂，妻子的母親禿頂；丈夫禿頂，丈夫的父親非禿頂。則這對夫婦所生的一個女孩禿頂?shù)母怕屎投d頂男孩的概率分別為（　　）

BB

Bb

bb

男

非禿頂

禿頂

禿頂

女

非禿頂

非禿頂

禿頂

A.；B.；C.；D.；

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