【題目】如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時的兩套實驗裝置圖，下列分析不合理的是（ ）


A．為檢驗空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶

B．實驗中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁后又澄清了，說明實驗成功

C．實驗進行一段時間后用酸性的重鉻酸鉀檢測D瓶中物質(zhì)會出現(xiàn)灰綠色

D．C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚藍水溶液，可觀察到水溶液由黃變綠再變藍

【答案】D

【解析】由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶，可檢驗空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，A項正確；實驗中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁后又澄清了，說明酵母菌呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，且量較多，實驗成功，B項正確；實驗進行一段時間后，D瓶酵母菌進行無氧呼吸生成酒精，此時用酸性的重鉻酸鉀檢測D瓶中物質(zhì)會出現(xiàn)灰綠色，C項正確；C瓶和E瓶中的二氧化碳也可用溴麝香草酚藍水溶液檢測，可觀察到水溶液由藍變綠再變黃，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是有活性的細胞中元素含量的柱形圖，圖乙是細胞中化合物含量的扇形圖，下列說法正確的是（ ）

A.若圖甲表示組成人體細胞的元素含量，則a、b、c依次是O，H，C
B.若圖乙表示細胞干重，則A化合物是蛋白質(zhì)
C.若圖乙表示細胞鮮重，則A化合物在細胞內(nèi)主要存在于細胞液中
D.地殼與活細胞中含量最多的元素都是a，因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群增長的“S”型曲線的敘述，錯誤的是

A. 相同的種群，K值也可能不同

B. 達到K值后種群的增長速率也可能為負值

C. 種群增長的開始階段不受自身密度的影響

D. 通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將紫色洋蔥鱗片葉外表皮浸潤在一定濃度的蔗糖溶液中，1分鐘后進行顯微觀察，結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中L是細胞壁，M是細胞質(zhì)，N是細胞液

B. M中的溶液濃度大于蔗糖溶液濃度

C. M的顏色變深與原生質(zhì)層的選擇透過性有關(guān)

D. N空間的大小與L的選擇透過性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進行實驗，甲、乙、丙、丁組處理方式及結(jié)果如圖所示，下列分析正確的是（ ）
A.由甲組和乙組可知，側(cè)芽合成的吲哚乙酸能促進插條產(chǎn)生不定根
B.由乙組和丙組推知，該種葡萄插條，保留三個側(cè)芽時產(chǎn)生不定根最多
C.由丙組和丁組可知，葡萄插條側(cè)芽合成的促進生根的物質(zhì)具有極性運輸?shù)奶攸c
D.以上實驗結(jié)果表明，扦插中，側(cè)芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于美國生理學家坎農(nóng)對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持機制的解釋，以下哪一項是正確的

A．內(nèi)環(huán)境的恒定主要依賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用

C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持主要依賴于體液調(diào)節(jié)

D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計了如圖所示的裝置圖．①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍（簡稱BTB）溶液，直至溶液呈藍綠色時為止．（當環(huán)境偏酸性時，BTB溶液呈黃色）請回答下列問題：
（1）該實驗是否可以去掉②號試管？ ． 請說明理由： ．
（2）①號試管的現(xiàn)象是 ， 其作用是 ．
（3）該實驗中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌，原因是 ．
（4）圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化？ ．
（5）若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的，就需要設(shè)置一個對照實驗，該對照實驗應(yīng)在原實驗的基礎(chǔ)上做哪些改動？ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)生在裸巖上的演替大致要經(jīng)歷以下幾個階段，請將其排序(　　)

①森林階段�、诓荼局参镫A段�、鄣匾码A段　④灌木階段�、萋銕r階段　⑥苔蘚階段

A. ①②③④⑤⑥ B. ②③④⑥①⑤

C. ⑤⑥③④②① D. ⑤③⑥②④①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2016年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予日本科學家大隅良典，以表彰他在細胞自噬機制研究中取得的成就．自噬實則是細胞通過降解自身的非必需成分來提供營養(yǎng)和能量，也可以降解一些毒性成分以阻止細胞損傷和凋亡．上世紀90年代初，大隅良典通過利用常見的酵母進行一系列實驗后，發(fā)現(xiàn)了對細胞自噬機制具有決定性意義的基因．基于這一研究成果，他隨后又闡明了自噬機制的原理，并證明人類細胞也擁有相同的自噬機制．在適應(yīng)饑餓或應(yīng)對感染等許多生理進程中，細胞自噬機制都有重要意義．此外，細胞自噬基因的突變會引發(fā)疾病，因此干擾自噬過程可以用于癌癥和神經(jīng)系統(tǒng)疾病等的治療．
酵母菌是一種單細胞真菌，其結(jié)構(gòu)簡單，是研究生命科學的理想微生物．細胞內(nèi)受損后的線粒體釋放的信號蛋白，會引發(fā)細胞非正常死亡．如圖表示酵母菌中線粒體發(fā)生的“自噬”現(xiàn)象，細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程．

據(jù)以上材料請回答下列問題：
（1）線粒體增大膜面積的方式是 ， 從代謝的角度分析，其現(xiàn)實意義是 ．
（2）受損線粒體的功能逐漸退化，會直接影響 ． 細胞及時清除受損的線粒體及信號蛋白的意義是 ．
（3）與溶酶體產(chǎn)生直接相關(guān)的細胞器是 ， 圖中水解酶的合成場所是 ， 自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，廢物排出細胞外，對細胞有用的物質(zhì)則在細胞內(nèi)再利用，由此推測，當細胞養(yǎng)分不足時，細胞“自噬作用”會（增強/減弱/不變）．

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