【題目】在制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片過(guò)程中，解離后用清水漂洗的目的是

A. 使細(xì)胞分散開 B. 使細(xì)胞固定

C. 使細(xì)胞相互分離 D. 洗去藥液，防止解離過(guò)度，同時(shí)便于染色

【答案】D

【解析】在制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片過(guò)程中，壓片的作用使細(xì)胞分散開，A錯(cuò)誤；解離的作用使細(xì)胞固定和相互分離，BC錯(cuò)誤；清水漂洗的目的是洗去藥液，防止解離過(guò)度，同時(shí)便于染色，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞分裂過(guò)程中，姐妹染色單體分開是發(fā)生在

A. 有絲分裂后期和減數(shù)分裂的第二次分裂B. 有絲分裂前期和減數(shù)分裂的第一次分裂

C. 有絲分裂中期和減數(shù)分裂的四分體時(shí)期D. 有絲分裂后期和減數(shù)分裂的第一次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器膜，因而不具生物膜結(jié)構(gòu)

B. 生物膜功能的復(fù)雜程度主要取決于蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

C. 生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過(guò)性

D. 各種生物膜在功能上互相獨(dú)立、互不影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中af表示物質(zhì)，甲和乙表示兩種細(xì)胞器；圖2表示在不同條件下測(cè)定該植物葉片重量變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化)。據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中b物質(zhì)為_______________；e物質(zhì)被徹底分解的場(chǎng)所是乙中的______________。

（2）圖2中，影響A、B兩點(diǎn)光合作用速率的主要因素是_________。A點(diǎn)時(shí)，氣體a的釋放速率______(填“大于”“等于”“小于”）氣體f的釋放速率。

（3）在圖2兩種溫度下，若給該植物12小時(shí)C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照和12小時(shí)黑暗處理，則一晝夜中，溫度恒定為________時(shí)有機(jī)物積累最多，相比另一溫度下多出了________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年4月，世界首例經(jīng)過(guò)線粒體移植技術(shù)的“三親嬰兒”哈桑在墨西哥出生。下圖是培育“三親嬰兒”的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

　　　　　

（1）“三親嬰兒”共有三位生物學(xué)意義上的父母，即所謂的“___________爸___________媽”（填“一”或“二”）；由于女性自然周期產(chǎn)生的卵子太少，捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射___________激素，促使一次有更多的卵泡發(fā)育。

（2）引入的線粒體基因相當(dāng)于對(duì)嬰兒原來(lái)的基因進(jìn)行了修飾，這一過(guò)程類似于___________技術(shù)。

（3）去除細(xì)胞核時(shí)普遍使用___________去核法。從受精卵到“三親嬰兒”的出生還需要____________和____________等技術(shù)。

（4）“三親嬰兒”的培育技術(shù)能避免母親的_______遺傳病基因傳遞給后代，但其染色體仍有_______（填比例）來(lái)自母親提供的細(xì)胞核。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】茶樹常采用扦插繁殖。研究小組為探究不同濃度三十烷醇(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)茶樹插條生根的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。

（1）從圖中所示知，此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照有兩大類：一是用__________處理插條，作為空白對(duì)照；二是用_______處理插條進(jìn)行相互對(duì)照。

（2）從預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知，三十烷醇濃度為15ppm時(shí)對(duì)茶樹插條生根具有_________（填“抑制”、“促進(jìn)”）作用。

（3）若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在__________ppm。

（4）用三十烷醇處理茶樹插條比較簡(jiǎn)便的方法有沾蘸法和浸泡法。與沾蘸法相比，浸泡法所用的濃度_____，處理時(shí)間______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】稻田中經(jīng)過(guò)控制后的有害生物密度與所需的防治成本有關(guān)，并影響作物的價(jià)值。分析下圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．曲線Ⅰ表示有害生物控制在不同密度時(shí)的防治成本

B．有害生物密度控制在圖中B點(diǎn)時(shí)收益最大

C．防治稻田害蟲可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率

D．害蟲與青蛙之間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是（ ）

（1）若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧

（2）若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)

（3）圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生存環(huán)境發(fā)生劇烈變化，不再適合生存

（4）圖④曲線可用于指導(dǎo)漁業(yè)捕撈

A. 只有一種說(shuō)法正確 B. 有兩種說(shuō)法正確

C. 有三種說(shuō)法正確 D. 四種說(shuō)法都正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株，依次經(jīng)過(guò)如下處理：①黑暗中放置一段時(shí)間；②持續(xù)給予一定強(qiáng)度光照；③持續(xù)光照，并添加適宜濃度的NaHCO3溶液。測(cè)得密閉裝置內(nèi)O2濃度的變化曲線如圖2所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖1中植株根尖細(xì)胞始終不能吸收培養(yǎng)液中的某種離子，原因是根尖細(xì)胞膜上_____。

(2)處理②剛開始時(shí)，葉綠體中ATP／ADP的比值將________（填“變大”、“變小”或“不變”），BC段光合作用速率的變化趨勢(shì)是____（填“加快”、“減慢”或“不變”）。

(3)若密閉容器中的O2被18O標(biāo)記，較長(zhǎng)時(shí)間后能否在植株葉肉細(xì)胞中檢測(cè)到放射性的糖類？若能，請(qǐng)寫出18O的轉(zhuǎn)移途徑；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由。________________

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