【題目】如圖是人體細胞中三種重要的生物大分子B、G、E的元素組成、基本單位及相關關系圖。關于此圖的敘述不正確的是（　�。�

A. E→G發(fā)生的場所主要是細胞核，G→B發(fā)生的場所是核糖體

B. B的多種重要功能只與b的種類、數(shù)目和排列順序有關

C. E中e的排列順序決定了B中b的排列順序

D. 元素X是氮元素，元素Y是氮元素和磷元素

【答案】B

【解析】

E→G是轉錄過程，發(fā)生的主要場所是細胞核，G→B是翻譯過程，發(fā)生的場所是核糖體，A正確；蛋白質的多樣性不僅與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序有關，還與多肽鏈的空間結構有關，B錯誤； DNA上的脫氧核苷酸序列通過轉錄和翻譯過程決定了蛋白質中的氨基酸序列，C正確； b是氨基酸，X是N，e是脫氧核苷酸，Y是N、P，D正確；答案是B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答。

（1）A代表的內分泌腺是____________。

（2）血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度后，反過來____________(填“促進”或“抑制”)下丘腦和A分泌相關激素，進而使甲狀腺激素的分泌____________ (填“增加”或“減少”)。像這樣，在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調節(jié)方式叫_______調節(jié)。

（3）A分泌的促甲狀腺激素只作用于靶器官B，激素一經(jīng)靶器官接受并起作用后被____________（填“滅活”或“激活”），因此，體內需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。下列有關處理方法及結果的敘述正確的是

A. 處理甲圖中A端，不可能在甲圖中B端探測到14C的存在

B. 處理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在

C. 處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在

D. 處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對如圖實驗裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測的敘述中，錯誤的是

A. 若有大量氣體產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化酶

B. 若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快

C. 一段時間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限

D. 為保證實驗的嚴謹性，需要控制溫度等無關變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為二倍體動物細胞有絲分裂四個時期的示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.甲所示時期，細胞中出現(xiàn)了由絲狀纖維組成的紡錘體

B.乙所示時期，染色體的著絲粒排列在細胞板上

C.丙所示時期，著絲粒斷裂導致染色單體數(shù)目加倍

D.丁所示時期，染色質螺旋纏繞形成染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某池塘中的小型魚甲的種群數(shù)量變化示意圖，圖2為該池塘的部分食物網(wǎng)�；卮鹣铝袉栴}：

(l)若魚甲是經(jīng)濟魚類，為持續(xù)地獲得最大收獲量，結合圖1曲線圖，則捕撈的時間及維持的種群數(shù)量為_____________；在c點 時，魚甲種群出生率_____________死亡率。

(2)該池塘群落的空間結構包括垂直結構和____________，垂直結構的形成與____________等外界因素有關。

(3)從能量角度來看，該池塘中魚________（填“甲”或“乙”）更有生存優(yōu)勢。若引進一種魚丙，該魚以魚甲為食，使魚甲的種群數(shù)量維持在d～e水平，此現(xiàn)象___________（填“有利于” 或“不利于”）該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。魚丙的產(chǎn)量___________（填“能”或“不能”）彌補魚甲的減少量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦某區(qū)中存在饑餓敏感神經(jīng)元P，能量缺乏時神經(jīng)元P被激活，從而引起進食行為。科研人員敲除了野生型小鼠神經(jīng)元P中的A基因，對其功能進行研究。

（1）敲除野生型小鼠的A基因，使其不能__________出A蛋白，無法執(zhí)行相應的功能，從而制備出實驗小鼠。

（2）將野生型小鼠及實驗小鼠飼養(yǎng)在相同且適宜條件下，得到圖1所示結果。由于實驗小鼠的體重__________野生型，推測A蛋白能夠__________。

（3）饑餓時，神經(jīng)元P的突觸前神經(jīng)元能合成一種神經(jīng)遞質——谷氨酸，該物質以__________方式釋放到突觸間隙，然后作用于__________，使神經(jīng)元P產(chǎn)生__________。研究發(fā)現(xiàn)，饑餓處理后實驗小鼠下丘腦中的谷氨酸含量與野生型小鼠無顯著差異，但進食量減少，推測A蛋白很可能是谷氨酸的__________。

（4）為驗證上述推測，科研人員進一步實驗，處理及結果如圖2所示。依據(jù)__________，可初步判斷上述推測成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組成員用如圖所示方法分離純化分解尿素的微生物。請回答下列問題：

（1）圖示接種方法是_____，圖中接種工具的名稱是_____。制備培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基時，調pH應在滅菌之_____（填“前”或“后”）。

（2）②中接種工具的冷卻需在酒精燈火焰旁的原因是_____。

（3）純化培養(yǎng)時，培養(yǎng)基中的唯一氮源是尿素，此外還應加入的營養(yǎng)物質有_____，在該培養(yǎng)基中加入_____指示劑，可對微生物進行初步鑒定。

（4）該實驗還可以將菌液進行一系列的_____，再分別涂布到固體培養(yǎng)基表面進行培養(yǎng)。統(tǒng)計時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落來源于_____個活菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究赤霉索(GA)和脫落酸(ABA)在種子萌發(fā)中的作用，科學家利用擬南芥突變體進行系列實臉，實臉處理及結果如下表。據(jù)實驗結果推測，錯誤的是

A. 突變體1是GA受體異常突變體

B. 突變體2是ABA受體異常突變體

C. 野生型種子萌發(fā)時內源ABA含量很低

D. GA與ABA在此過程中有拮抗作用

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