【題目】下圖表示某湖泊中鯽魚(yú)種群增長(zhǎng)速率的變化情況，下列相關(guān)敘述不合理的是

A. t3時(shí)該湖泊中鯽魚(yú)種群的密度大約是t2時(shí)的一半

B. 與a點(diǎn)相比，b點(diǎn)時(shí)更適合對(duì)該鯽魚(yú)種群進(jìn)行捕撈

C. 出生率、死亡率、遷入率、遷出率都是直接影響種群數(shù)量變化的因素

D. t1～t3時(shí)間段內(nèi)，鯽魚(yú)種群數(shù)量在不斷增加

【答案】A

【解析】

本題考查種群數(shù)量的變化。題圖為種群數(shù)量的“S”型曲線對(duì)應(yīng)的種群增長(zhǎng)速率的變化。A點(diǎn)對(duì)應(yīng)與K/2之前某點(diǎn)的增長(zhǎng)速率，t2時(shí)刻對(duì)應(yīng)的種群增長(zhǎng)速率最大此時(shí)種群數(shù)量為K/2，根據(jù)時(shí)間關(guān)系可知b點(diǎn)對(duì)應(yīng)與K/2之后某點(diǎn)的增長(zhǎng)速率，此時(shí)種群數(shù)量依然是增長(zhǎng)狀態(tài)，出生率大于死亡率。t3時(shí)刻種群增長(zhǎng)速率為0，此時(shí)出生率與死亡率達(dá)到相等的狀態(tài)，種群數(shù)量達(dá)到了環(huán)境的最大容納量。

影響種群數(shù)量變化的直接因素有出生率、死亡率、遷入率和遷出率，年齡組成是通過(guò)出生率和死亡率來(lái)影響種群數(shù)量的，性別比例通過(guò)影響出生率來(lái)影響種群數(shù)量。

A、t3時(shí)該湖泊中鯽魚(yú)種群的密度達(dá)到了K值， t2時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，一般認(rèn)為此時(shí)種群數(shù)量為K/2，故t3時(shí)該湖泊中鯽魚(yú)種群的密度大約是t2時(shí)的2倍，A錯(cuò)誤；

B、a點(diǎn)與b點(diǎn)時(shí)雖然種群的增長(zhǎng)速率相同，但b點(diǎn)比a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量要大，所以b點(diǎn)比a點(diǎn)更適合對(duì)該鯽魚(yú)種群進(jìn)行捕撈，B正確；

C、據(jù)分析可知出生率、死亡率、遷入率、遷出率都是直接影響種群數(shù)量變化的因素，C正確；

D、 t1～t3時(shí)間段內(nèi)，盡管種群增長(zhǎng)速率在下降但是鯽魚(yú)種群數(shù)量在不斷增加，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了檢測(cè)高原訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的血紅蛋白含量的影響，需要對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練前后的血紅蛋白進(jìn)行提取和分離，其步驟如下：

（1）在紅細(xì)胞的洗滌操作中，血液離心后結(jié)果如圖所示，其中血紅蛋白位于__________（填“上清液”或“沉淀物”）。洗滌紅細(xì)胞時(shí)，要用相當(dāng)于紅細(xì)胞液體體積5倍的___________洗滌紅細(xì)胞3次，然后加入蒸餾水到原血液體積，再加40%的_____________，攪拌約10 min，使紅細(xì)胞破裂，釋放出血紅蛋白。

（2）在樣品粗分離操作中，將收集的血紅蛋白溶液放在透析袋中進(jìn)行透析。透析的目的是_______________。

（3）血紅蛋白的純化是通過(guò)凝膠色譜法將雜蛋白除去，最后經(jīng)___________電泳進(jìn)行純度鑒定。研究小組用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量___________（填“較大”或“較小”）的蛋白質(zhì)先從層析柱中洗脫出來(lái)。在裝填色譜柱時(shí)不得有氣泡存在，原因是_______________________。

（4）檢測(cè)結(jié)果顯示，經(jīng)過(guò)高原訓(xùn)練后，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)血紅蛋白含量有了明顯升高，試分析其可能的原因______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】溶菌酶遇堿易被破壞，但在酸性環(huán)境下，對(duì)熱的穩(wěn)定性很強(qiáng)。它能有效地水解細(xì)菌細(xì)胞壁的肽聚糖，廣泛應(yīng)用于食品加工、環(huán)境工程、醫(yī)藥制作等領(lǐng)域。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速度常用____來(lái)表示。溶菌酶能殺菌但并不能殺死植物細(xì)胞的原因是：植物細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分不是肽聚糖而是____。

（2）溶菌酶常被用來(lái)作為食品防腐劑，食品最好是_____（用“酸/堿/中”作答）性，原因是：_______。

（3）在實(shí)際生產(chǎn)中常用固定化酶技術(shù)，固定化酶常采用的方法有_______，與直接使用酶相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是_______。

（4）用雙層瓊脂平板法從土壤樣品中初步篩選產(chǎn)溶菌酶菌株。將均勻混有金黃色葡萄球菌的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿中形成下層培養(yǎng)基，將1ml土壤懸液加入已經(jīng)凝固的下層培養(yǎng)基上，再倒入50℃培養(yǎng)基，混勻制成上層培養(yǎng)基。適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間，結(jié)果如下圖表示：

下層平板中加入的金黃色葡萄球菌的作用是：____；用無(wú)菌牙簽挑取___菌落進(jìn)一步的分離、鑒定。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組以草莓為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)小組1：探究環(huán)境因素對(duì)草莓光合作用的影響，設(shè)置了甲乙和丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)組，結(jié)果如下圖所示（細(xì)胞呼吸的最適溫度高于圖中溫度）；實(shí)驗(yàn)小組2：對(duì)延長(zhǎng)草莓果實(shí)保鮮時(shí)間的技術(shù)進(jìn)行了探究回答下列問(wèn)題：

（1）由圖可知，實(shí)驗(yàn)小組1研究的是___________________等環(huán)境因素對(duì)草莓光合作用的影響在B點(diǎn)時(shí)，限制乙組草莓光合速率的環(huán)境因素主要是_____________________。

（2）在AB兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件下，丙組草莓從外界吸收CO2的速率________________（填“大于”“小于”或“等于”）乙組，原因是__________________________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)小組2通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)：用一定的低溫處理果實(shí)可以延遲果實(shí)在常溫保鮮過(guò)程中的后熟作用（由采收成熟度向食用成熟度過(guò)度的過(guò)程），從而延長(zhǎng)保鮮時(shí)間，這種低溫效應(yīng)稱(chēng)為“冷激反應(yīng)”為探究草莓保鮮技術(shù)，請(qǐng)根據(jù)以上信息擬定一個(gè)探究課題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明探究思路。

探究課題：____________________。

探究思路：_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白，紅細(xì)胞的機(jī)能主要是由血紅蛋白完成的。某實(shí)驗(yàn)小組欲完成血紅蛋白提取和分離實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）血紅蛋白在人和其他脊椎動(dòng)物紅細(xì)胞中負(fù)責(zé)__________________的運(yùn)輸。

（2）實(shí)驗(yàn)前取新鮮的血液（預(yù)先加入檸檬酸鈉），馬上進(jìn)行離心，收集血紅蛋白溶液。

①以上所述的過(guò)程即是樣品處理，它包括紅細(xì)胞洗滌、_______、分離血紅蛋白溶液、_____。

②紅細(xì)胞洗滌的目的是_______，將離心后得到的下層紅細(xì)胞液體中加入________進(jìn)行洗滌。

③分離血紅蛋白溶液操作中離心后，從上往下數(shù)，第________層是血紅蛋白的水溶液。

（3）凝膠色譜分離血紅蛋白，裝填色譜柱時(shí)應(yīng)將凝膠懸浮液___________地倒入色譜柱內(nèi)，如果有氣泡必須重裝，原因是氣泡會(huì)___________。

（4）（如圖）a、b均為蛋白質(zhì)分子，其中先從層析柱中洗脫出來(lái)的是_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組，的在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)（其它條件相同且不變）。兩組植物培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的（ ）

A.6h時(shí)，兩組幼苗都已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用失水和根細(xì)胞失水

B.6h后，甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO3﹣，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

C.12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前，乙組幼苗將死亡

D.一般情況下，植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示酶的濃度一定時(shí)某酶促反應(yīng)速率和溫度的關(guān)系。某興趣小組據(jù)圖探究經(jīng)過(guò)t4條件處理的該酶，當(dāng)溫度降低到t3時(shí)，其活性是否可以恢復(fù)到較高水平。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖中酶促反應(yīng)速率可以用產(chǎn)物的生成速率或反應(yīng)物的消耗速率表示

B.圖中t1和t5對(duì)應(yīng)的酶促反應(yīng)速率都為0的原因相同

C.該探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該設(shè)置分別在t3和t4溫度下進(jìn)行保溫處理的兩個(gè)對(duì)照組

D.該探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組的處理應(yīng)該先在t4溫度下保溫處理，再在t3溫度下保溫處理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①代表規(guī)范操作下新鮮菠菜葉的葉綠體色素紙層析結(jié)果。得到②所示結(jié)果的原因可能是（ ）

A.未加石英砂B.用銀杏黃葉為材料

C.未加碳酸鈣D.用菠菜根尖為材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示某一經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)的種群特征，圖乙是某時(shí)期該魚(yú)類(lèi)種群的年齡組成曲線。下列分析正確的是（ ）

A.圖乙為c點(diǎn)后該經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)年齡組成曲線

B.在b點(diǎn)時(shí)捕撈魚(yú)類(lèi)最易得到最大日捕獲量

C.a點(diǎn)后種群增長(zhǎng)率逐漸降低

D.d點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案