【題目】(8 分)研究人員在柑橘中發(fā)現(xiàn)一棵具有明顯早熟特性的變異株,決定以此為基礎(chǔ)培育早熟
柑橘新品種。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)要判斷該變異株的育種價(jià)值,首先要確定它的_______________物質(zhì)是否發(fā)生了變化。
(2)在選擇育種方法時(shí),需要判斷該變異株的變異類型。如果變異株是個(gè)別基因的突變體,則可采用育種方法①,使早熟基因逐漸_______________,培育成新品種1。為了加快這一進(jìn)程,還可以采集變異株的_______________進(jìn)行處理,獲得高度純合的后代,選育成新品種2,這種方法稱為_______________育種。
(3)如果該早熟植株屬于染色體組變異株,可以推測(cè)該變異株減數(shù)分裂中染色體有多種聯(lián)會(huì)方式,由此造成不規(guī)則的_______________,產(chǎn)生染色體數(shù)目不等、生活力很低的______________,因而得不到足量的種子。即使得到少量后代,早熟性狀也很難穩(wěn)定遺傳。這種情況下,可考慮選擇育種方法③,其不足之處是需要不斷制備_______________,成本較高。
(4)新品種1與新品種3均具有早熟性狀,但其他性狀有差異,這是因?yàn)樾缕贩N1選育過(guò)程中基因發(fā)生了多次_______________,產(chǎn)生的多種基因型中只有一部分在選育過(guò)程中保留下來(lái)。
【答案】(8分)
(1)遺傳
(2)純合 花藥 單倍體
(3)染色體分離 配子 組培苗
(4)重組
【解析】
(1)具有育種價(jià)值的變異屬于可遺傳變異,需先確定遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了變化。(2)變異株是個(gè)別基因的突變體,則利用雜交育種,通過(guò)連續(xù)自交、選育,使早熟基因逐漸純合,培育成新品種。加快育種進(jìn)程,縮短育種年限,則采用單倍體育種,即采集變異株的花藥進(jìn)行處理,獲得單倍體,然后用秋水仙素處理單倍體幼苗,誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,獲得純合子。(3)染色體組變異株中染色體組發(fā)生了變化,則減數(shù)分裂中染色體有多種聯(lián)會(huì)方式,染色體分離時(shí)不規(guī)則,就會(huì)形成染色體數(shù)目不等、生活力很低的配子,結(jié)果不能完成受精作用,得不到足量的種子。育種③是植物組織培養(yǎng),需不斷制備組培苗,成本較高。(4)新品種1的形成是通過(guò)雜交育種培育形成,屬于有性生殖,是基因重組的結(jié)果,新品種3是植物組織培養(yǎng)的結(jié)果,屬于無(wú)性繁殖,基因沒(méi)有重組,所以前者產(chǎn)生的多種基因型中只有一部分保留下來(lái),后者全部保留下來(lái)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞( )
A.細(xì)胞周期變長(zhǎng),核糖體活動(dòng)增強(qiáng)
B.細(xì)胞周期變長(zhǎng),核糖體活動(dòng)減弱
C.細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)減弱
D.細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè),所選的試劑、條件及預(yù)期結(jié)果對(duì)應(yīng)正確的是
選項(xiàng) | 待測(cè)物質(zhì) | 檢測(cè)試劑 | 檢測(cè)條件 | 預(yù)期顯色結(jié)果 |
A | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 常溫 | 紅色 |
B | 酒精 | 重鉻酸鉀 | 酸性條件 | 橙色 |
C | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 常溫 | 橘黃色 |
D | 麥芽糖 | 斐林試劑 | 水浴55℃ | 藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)判斷甲、乙兩圖中屬于真核細(xì)胞的是_____,判斷的主要依據(jù)為___________。
(2)下列生物中屬于原核生物的是 : ________
①瘧原蟲(chóng)②綠眼蟲(chóng)③艾滋病病毒④醋酸菌⑤肺炎雙球菌⑥小球藻⑦ 顫藻⑧傘藻⑨松樹(shù)⑩青霉菌
(3)下圖一是在使用目鏡為10×,物鏡為20×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,下圖二是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為________(放大倍數(shù))。
細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的,而是在不斷地流動(dòng)著,其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng)。若細(xì)胞質(zhì)實(shí)際的流動(dòng)方向?yàn)轫槙r(shí)針?lè)较,則在顯微鏡下觀察這個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿________方向流動(dòng)。
(4)觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)步驟依次為:制作裝片、水解、________ 、染色、觀察。
(5)觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)所用試劑為:與DNA親和力強(qiáng)的是: ________,與RNA親和力強(qiáng)的是_________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】建立青海湖鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥(niǎo)類,建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎,對(duì)捕殺藏羚羊者繩之以法。以上對(duì)生物多樣性的保護(hù)分別屬于( )
A.就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制管理
B.自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理
C.自然保護(hù)、易地保護(hù)、法制管理
D.就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制管理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)西部因歷史和氣候的原因,生態(tài)環(huán)境較差。在西部大開(kāi)發(fā)過(guò)程中,為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展首先應(yīng)考慮 ( )
A.發(fā)展水土保持型生態(tài)農(nóng)業(yè),以保護(hù)和改善西部的生態(tài)環(huán)境
B.控制人口的過(guò)快增長(zhǎng),以減輕人類對(duì)環(huán)境的壓力
C.治理嚴(yán)重的水污染,從而解決水資源短缺問(wèn)題
D.發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、增加收入,以解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中必然造成的環(huán)境污染問(wèn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究者將乳腺細(xì)胞M誘導(dǎo)成為乳腺癌細(xì)胞(記為Mc),研究細(xì)胞癌變后的代謝水平變化。
(1)M誘變?yōu)镸c的根本原因是_________,細(xì)胞癌變后,細(xì)胞表面的_________減少,細(xì)胞周期的變化是_________。
(2)實(shí)驗(yàn)一:研究者測(cè)定了M及Mc的葡萄糖攝取量,結(jié)果如圖1。由圖可知,Mc相對(duì)M來(lái)說(shuō)葡萄糖的攝取量_________。
(3)實(shí)驗(yàn)二:研究者將一種作用于線粒體內(nèi)膜的呼吸抑制劑加入到M和Mc細(xì)胞的培養(yǎng)液中,與_________細(xì)胞相比,計(jì)算獲得圖2所示數(shù)據(jù)。結(jié)果說(shuō)明_________對(duì)該抑制劑更為敏感。由于該抑制劑抑制_________階段,為確定癌變細(xì)胞的呼吸方式,研究者測(cè)定了乳酸在細(xì)胞培養(yǎng)液中的含量,發(fā)現(xiàn)Mc組的乳酸含量明顯升高,可確定_________。
(4)為了探究癌細(xì)胞發(fā)生這一代謝變化的原因,研究者測(cè)定了M和Mc中某種葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白mRNA的量,結(jié)果見(jiàn)圖3,這說(shuō)明癌細(xì)胞通過(guò)_________來(lái)提高葡萄糖攝取量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列沒(méi)有涉及細(xì)胞間信息交流過(guò)程的是 ( )
A.花粉與柱頭相結(jié)合
B.高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì)
C.甲狀腺細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合下丘腦細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素
D.抗體與異物蛋白結(jié)合
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