【題目】如圖所示細(xì)胞中所含的染色體，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 圖a含有2個染色體組，圖b含有3個染色體組

B. 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物一定是二倍體

C. 若圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物一定是三倍體

D. 圖d代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體

【答案】B

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：a圖中含有同源染色體，著絲點分裂，處于有絲分裂后期；細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個染色體組，因此b含有3個染色體組，c含有2個染色體組，d含有1個染色體組。圖a含有4個染色體組，圖b含有3個染色體組，A錯誤；由于圖c中含有2個染色體組，且由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，所以該生物一定是二倍體，B正確；體細(xì)胞中含有3個染色體組的生物不一定是三倍體，也可能是單倍體；如果由受精卵發(fā)育而來，則為三倍體；如果由配子發(fā)育而來，則為單倍體，C錯誤；圖d代表的生物是由精子或卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為高等動物體內(nèi)與細(xì)胞分裂有關(guān)的一組圖像,下列選項中正確的是。

A. 非同源染色體自由組合發(fā)生在曲線圖的d過程和圖③中

B. 細(xì)胞①可能對應(yīng)曲線圖中的a時期

C. 細(xì)胞②可能對應(yīng)曲線圖中的c時期

D. 細(xì)胞④可能對應(yīng)曲線圖中的e過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一條離體神經(jīng)纖維的左側(cè)施加電刺激使其興奮(如圖甲)，興奮從該神經(jīng)元向下一個神經(jīng)元傳遞(如圖乙)。下列說法不正確的是(　　)

A. 圖甲中形成的電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位

B. 興奮通過圖乙所示的結(jié)構(gòu)時，發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變

C. 圖乙中過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮

D. 瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對Ca2＋的通透性會加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)(X)隨時間變化的情況，相關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 如果X代表血糖，在a→b時段血糖濃度的升高主要原因是肝糖原分解，則b→c時段的變化過程與血液中胰高血糖素的上升有關(guān)

B. 如果X代表抗利尿激素，c→d時段腎小管和集合管細(xì)胞對水的通透性增大

C. 如果X代表CO2，c→d時段，呼吸強度增加

D. 如果X代表甲狀腺激素，則分級調(diào)節(jié)過程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母菌細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP（如圖中虛線方框內(nèi)所示）。下列說法錯誤的是（ ）

A. 在酵母菌和青蒿細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)均可完成過程

B. 圖中②過程還需要另兩種RNA

C. 上圖表明基因能通過控制酶的合成來影響生物的性狀

D. 可直接將ADS酶基因和CYP71AVI酶基因注入酵母細(xì)胞中，培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的一日三餐應(yīng)該合理安排，多數(shù)專家認(rèn)為：早餐吃好，中餐吃多，晚餐吃少。因為早餐要為身體提供上午的能量，不吃早餐會造成工作、學(xué)習(xí)效率降低；而人體白天代謝較旺盛，消耗能量也較多，中餐可以適當(dāng)多吃些；但是晚上人體在睡眠中代謝以修復(fù)代謝為主，胃腸道消化能力減弱，如果晚餐吃得過多，容易引起消化不良、糖尿病、高血壓等疾病。所以根據(jù)自己的生活習(xí)慣，一般早、中、晚餐提供的能量應(yīng)分別占總能量的30%、40%、30%或40%、40%、20%為宜。

為了研究晚餐吃得過飽對健康成年人血壓和胰島素水平的影響，某研究小組選取若干頭作息時間調(diào)整得與人類相似的、生理狀況也相似的健康成年豬為材料，設(shè)計實驗進(jìn)行了研究。

其他實驗材料：血壓測試儀；胰島素含量檢測儀；普通豬飼料等條件(檢測不影響豬的正常生理且具體如何檢測不作要求)。

(1)實驗?zāi)康模?_____________________________________________________________。

(2)實驗的因變量：___________________________________________________________。

(3)實驗思路：

①取若干頭生長發(fā)育狀況一致的健康的成年豬，等分成兩組，編號為甲、乙。用________________________________________________。

②分別給甲組豬每天定時飼喂等量且八成飽的普通飼料；給乙組豬每天定時飼喂等量且十成飽的普通飼料，其他的飼養(yǎng)條件適宜且相同。

③飼養(yǎng)一段時間后，用血壓測試儀和胰島素含量檢測儀分別測定甲、乙兩組每只豬的血壓和胰島素濃度，并求平均值。

④_______________________________________。

(4)預(yù)測最可能的實驗結(jié)果(在下面坐標(biāo)軸上用柱形圖表示實驗后的變化)。

_________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，具有極強的感染性。人體感染后會出現(xiàn)惡心、嘔吐、發(fā)熱等癥狀。下圖是埃博拉病毒入侵后人體啟動的體液免疫和細(xì)胞免疫的途徑，據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中B、E的名稱分別是________、____________。與A細(xì)胞相比，B細(xì)胞內(nèi)顯著增多的具膜細(xì)胞器有__________________________________。E與F結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜______________________________________的功能。

(2)人體感染埃博拉病毒后，體溫維持在39 ℃，此時人體產(chǎn)熱量和散熱量的關(guān)系是________________，其中與產(chǎn)熱直接相關(guān)的激素有____________________________________(寫出兩種)。

此外，人體還會出現(xiàn)心率加快的臨床癥狀，調(diào)節(jié)此過程的中樞位于________________上。

(3)某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：

①從埃博拉病毒的角度分析，__________________________________________________；

②從該男子自身免疫力的角度分析，_________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響，圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中不正確的是(　　)

A. T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

B. 圖甲中，Ta、Tb時淀粉酶催化效率都很低，但對酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別

C. 圖乙中Tb至Tc的曲線表明隨溫度的升高；麥芽糖積累量不再上升，酶的活性已達(dá)到最大

D. 圖乙中的A點對應(yīng)的溫度為T0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者之間關(guān)系的敘述，其中不正確的是（ ）

A．基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的

B．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

C．生物體的性狀完全由基因控制

D．蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀

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