【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，不正確的是

A. 都具有主要由磷脂與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)

B. 遺傳信息都儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中

C. 都具有由蛋白質(zhì)和mRNA組成的核糖體

D. 共用一套遺傳密碼子

【答案】C

【解析】所有細(xì)胞均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)，A正確；細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)均為DNA，故遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中，B正確；核糖體是由蛋白質(zhì)和rRNA組成的，C錯(cuò)誤；所有生物共用一套遺傳密碼子，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于構(gòu)成人體第三道防線的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的是

①效應(yīng)T細(xì)胞

②粘膜

③淋巴因子

④抗體

⑤紅細(xì)胞

⑥皮膚

⑦溶菌酶

A. ②⑤⑥⑦ B. ②④⑥⑦ C. ①②⑤⑥ D. ②③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由單克隆抗體研制而成的“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成：一是“瞄準(zhǔn)裝置”，二是殺傷性“彈頭”。下列對(duì)此描述不正確的是

A．“瞄準(zhǔn)裝置”是由識(shí)別腫瘤的單克隆抗體構(gòu)成

B．“彈頭”是由放射性同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成

C．“彈頭”中的藥物有選擇殺傷腫瘤細(xì)胞的功能

D．“生物導(dǎo)彈”是利用細(xì)胞工程制出來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究在單側(cè)光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素橫向運(yùn)輸是發(fā)生在尖端（A段）還是發(fā)生在尖端下面一段（B段），某同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是

A．若a、b均向光源彎曲生長，則表明生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在B段

B．若a、b均直立生長，則表明生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在B段

C．若a向光源彎曲生長，b直立生長，則表明生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段

D．若b向光源彎曲生長，a直立生長，則表明生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物性狀遺傳中，自交后代不出現(xiàn)性狀分離的個(gè)體是

A. 雜合子 B. 表現(xiàn)出顯性性狀的個(gè)體

C. 表現(xiàn)出隱性性狀的個(gè)體 D. 能進(jìn)行自花傳粉的植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組要探究酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí)，有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少。他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣）,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是__________,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有__________。

（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是__________、__________。

（3）請(qǐng)你利用提供的U形管（已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過）、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①將__________的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;

②一段時(shí)間后觀察__________的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:

①如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;

②如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

③如果A、B兩側(cè)____________________,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示的是某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出的H2O2溶液的濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖，圖2是實(shí)驗(yàn)過程中的一個(gè)裝置圖。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖1中AB段說明反應(yīng)速率大小主要與 有關(guān)，對(duì)應(yīng)圖2中的實(shí)驗(yàn)裝置如何設(shè)計(jì)？ 。

（2）如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，原因是 。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中溫度、pH等保持不變，形成曲線a與曲線b差異的可能原因是 ；將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中，定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量，繪制出的溫度對(duì)H2O2酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué)，其原因是 。

（4）曲線b在B點(diǎn)后反應(yīng)速率不再增加的原因是 ，曲線c形成的可能原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小型天然湖泊原有少量魚類，后改造為人工魚塘。已知該人工魚塘僅有5個(gè)種群形成一定的食物關(guān)系，下表列出了5個(gè)種群的同化能量。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

種群

A

B

C

D

E

同化能量[J/（cm2a）]

1．1×108

2×107

1．4×109

9×107

3．4×106

（1）由天然湖泊改造成人工魚塘后，改變了原生態(tài)系統(tǒng)的____________結(jié)構(gòu)，使該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有所提高。

（2）根據(jù)上表中的能量值，寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)____________。在該生態(tài)系統(tǒng)中，第二營養(yǎng)級(jí)能量流向第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是____________。

（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查B種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體易被捕食物，則B種群密度的估計(jì)值會(huì)___________（填“偏高”“偏低”或“不變”）。若B種群在該人工魚塘中的環(huán)境容納量是K，要獲得B種群最大的持續(xù)捕撈量，則捕撈后B種群數(shù)量應(yīng)保持在____________左右。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖分析，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)是細(xì)胞中有無結(jié)構(gòu)①

B. 若判斷乙是否為植物細(xì)胞，依據(jù)是細(xì)胞中有無結(jié)構(gòu)②

C. 依據(jù)有無結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

D. 甲、乙可在基因工程中充當(dāng)受體細(xì)胞，丙經(jīng)改造后可做目的基因的載體

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