【題目】某小型天然湖泊原有少量魚(yú)類,后改造為人工魚(yú)塘。已知該人工魚(yú)塘僅有5個(gè)種群形成一定的食物關(guān)系,下表列出了5個(gè)種群的同化能量。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
種群 | A | B | C | D | E |
同化能量[J/(cm2a)] | 1.1×108 | 2×107 | 1.4×109 | 9×107 | 3.4×106 |
(1)由天然湖泊改造成人工魚(yú)塘后,改變了原生態(tài)系統(tǒng)的____________結(jié)構(gòu),使該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有所提高。
(2)根據(jù)上表中的能量值,寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)____________。在該生態(tài)系統(tǒng)中,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是____________。
(3)用標(biāo)志重捕法調(diào)查B種群密度時(shí),若標(biāo)記個(gè)體易被捕食物,則B種群密度的估計(jì)值會(huì)___________(填“偏高”“偏低”或“不變”)。若B種群在該人工魚(yú)塘中的環(huán)境容納量是K,要獲得B種群最大的持續(xù)捕撈量,則捕撈后B種群數(shù)量應(yīng)保持在____________左右。
【答案】(1)營(yíng)養(yǎng)
(2) 10%
(3)偏高 K/2
【解析】(1)改為人工魚(yú)塘后,投餌養(yǎng)殖植食性魚(yú)類和肉食食性魚(yú)類,則該湖泊生物群落的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,抵抗力穩(wěn)定性明顯提高。
(2)能量的傳遞是單向、逐級(jí)遞減,傳遞效率10%-20%之間。圖中C的能量最多,為生產(chǎn)者;A、D的能量差不多,處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí);B為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);E的能量最少,為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率=(2×107)/(1.1×108+9×107)=10%。
(3)用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),種群數(shù)量=(第一次標(biāo)記個(gè)體數(shù)×第二次捕捉個(gè)體數(shù))/第二次捕捉到的標(biāo)記個(gè)體數(shù),所以如果標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食,再次捕捉時(shí)捉到的標(biāo)記個(gè)體數(shù)減少,種群密度的估計(jì)值偏高。若B種群在該人工魚(yú)塘中的環(huán)境容納量是K,要獲得B種群最大的持續(xù)捕撈量,則捕撈后B種群數(shù)量應(yīng)保持在K/2左右。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”。相關(guān)分析合理的是
A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的催化劑
B.本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C.分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能
D.1號(hào)與3號(hào)、1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述,不正確的是
A. 都具有主要由磷脂與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B. 遺傳信息都儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中
C. 都具有由蛋白質(zhì)和mRNA組成的核糖體
D. 共用一套遺傳密碼子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是
A.生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
B.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系
C.人的血液、烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次相同
D.細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本層次,任何生命系統(tǒng)的層次都必須有細(xì)胞的參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光照是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件,在光合作用中光的作用有
①光合作用的能源
②催化ATP的分解
③影響葉綠素合成
④調(diào)節(jié)氣孔開(kāi)度
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.③④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某種植物幼苗(大小、長(zhǎng)勢(shì)相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況(其他條件相同且不變)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 3 h時(shí),兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水
B. 6 h后,甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO3-,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高
C. 12 h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前,乙組幼苗將死亡
D. 實(shí)驗(yàn)表明,該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素(K+、NO3-)的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體的復(fù)制發(fā)生在
A. 聯(lián)會(huì)前 B. 聯(lián)會(huì)時(shí) C. 聯(lián)會(huì)后 D. 四分體時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A.有溶酶體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞
B.沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用
C.有線粒體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.沒(méi)有高爾基體的細(xì)胞一定不能合成蛋白質(zhì)
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