【題目】1表示細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;2表示同種動物處于細胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答

11DE段形成的原因是_______________________________________。

22__________細胞處于圖1中的CD段。

32丙細胞中染色單體條數(shù)為________________。

42細胞的名稱為__________,如果該細胞中的MX染色體,N一定是________________。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)___________________________。

5基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的________區(qū)段填字母。

【答案】1著絲點分裂,姐妹染色單體分開形成子染色體

2丙、丁

38

4初級精母細胞 常染色體 基因突變或交叉互換

5CD

【解析】

試題分析:1由圖1和2表示染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例,BC是DNA復制,一個染色體上有姐妹染色單體,所以染色體:DNA=1:2,DE是著絲點分裂,姐妹染色單體分離形成染色體,染色體:DNA=1:1。

2由于圖1中的CD段,染色體:DNA=1:2,含有染色單體,所以圖2中丙、丁對應圖1中的CD段。3圖2中丙細胞中同源染色體分離,移向細胞兩極,是減數(shù)第一次分裂后期,含有8條染色單體

4圖2中丁細胞處于減數(shù)第二次分裂,名稱為次級精母細胞由于XY是同源染色體,在減數(shù)第一次分裂后期已分離,所以丁細胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體M的姐妹染色單體是復制關(guān)系,所帶基因應相同如果姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,則說明在DNA復制時發(fā)生了基因突變,也可能是同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換。

5基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,即含有染色單體的階段,在圖1中的CD區(qū)段。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學要分離土壤中能分解尿素的細菌,并統(tǒng)計每克土壤樣品中活菌數(shù)目,培養(yǎng)基配方如下。將各種物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL,再經(jīng)高溫滅菌,制成固體培養(yǎng)基備用。

(1)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷,該同學能否分離出土壤中分解尿素的細菌?_______(填不能),原因是___________________________。

(2)培養(yǎng)基用_________方法滅菌,培養(yǎng)皿用____________方法滅菌,待培養(yǎng)基冷卻到________(填20、30、4050)左右時,在________附近倒平板,等平板冷卻凝固后,將平板倒過來放置,可以防止__________,以免造成污染。

(3)要統(tǒng)計每克土壤樣品中活菌數(shù)目,宜采用__________法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計平板上的___________就能大約推測出樣品中活菌數(shù)。

(4)培養(yǎng)分解尿素的細菌時,在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染。對于固體培養(yǎng)基應采用的檢測方法是_______________。

(5)實驗中使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過_________處理后才能丟棄,以防止微生物的擴散。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種群是指一個生態(tài)系統(tǒng)中( )

A. 同種生物所有成熟個體的總和 B. 所有生物成熟個體的總和

C. 同種生物所有個體的總和 D. 所有生物個體的總和

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑。據(jù)圖回答下列問題:

1由A細胞形成的B細胞仍然保持著其特有的_________________________能力。

2若D細胞是胰腺細胞,則結(jié)構(gòu)所起的作用是_____________________________。

3A細胞分化成D細胞的根本原因是____________________________________。

4若D細胞是正在衰老的細胞,該細胞中結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化是___________________ _。

5由A細胞到形成多個卵細胞的過程,必須經(jīng)過細胞的_______ _分裂。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】自然界中有一種含有葉綠體的原生動物一眼蟲,這說明植物的細胞器同樣可以在某些動物細胞中存活。某同學提出問題:動物細胞與植物細胞之間可以實現(xiàn) 雜交嗎? 他嘗試設計出下列具體的實驗方案。

結(jié)合實驗方案回答:

實驗原理:根據(jù)眼蟲的特點,動物細胞和植物細胞之間在理論上是可以實現(xiàn)雜交的。 實驗步驟如下:

1中選的植物材料細胞中,必須有的細胞器是 。

2過程動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件是 、 、 、 。

3過程除了用電激之外,還可以用 、 等作為誘導因素。

4過程所用的酶是 。

5在整個實驗過程中,要強調(diào)所用的器械的滅菌和無菌操作,原因是各種雜菌可以在培養(yǎng)基上面迅速生長,培養(yǎng)基一旦被污染,迅速生長的各種雜菌不但會和 爭奪營養(yǎng),而且這些雜菌生長的過程中會生成大量 導致培養(yǎng)物迅速死亡。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用經(jīng)過處理后的雞糞沼液來培養(yǎng)小球藻一種真核藻類植物,以降低沼液中的氨、氮、磷等無機物的含量,使其達到國家排放標準。下列相關(guān)敘述正確的是

A.雞糞便中的有機物所含有的能量屬于雞的同化量

B.此生態(tài)系統(tǒng)中,小球藻既是生產(chǎn)者,又是分解者

C.用雞糞沼液培養(yǎng)小球藻符合生態(tài)學的物質(zhì)循環(huán)再生原理

D.小球藻制造有機物時所需要能量來自雞糞沼液中的能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題。

1在再分化階段所用培養(yǎng)基中,含有植物激素X和植物激素Y。逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比,來分化細胞群的變化情況如下圖所示。據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系:

當植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時, ;

;

。

2若植物激素Y是生長素,在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是 ;則植物激素X的名稱是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知狗皮毛的顏色受兩對同源染色體上的兩對等位基因A、a和B、b控制,且位于常染色體上,表現(xiàn)型有三種,經(jīng)觀察后繪得系譜圖如下,請分析回答:1號、2號為純合子

1以上圖示性狀遺傳遵循孟德爾的___________________________________定律。

21號和2號的基因型分別是_____________________________________________。

36號和7號后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型,產(chǎn)生該現(xiàn)象的根本原因是______;在理論上6號和7號的后代中出現(xiàn)三種表現(xiàn)型的比例為____________。

4若已知8號不帶有B基因,8號和9號交配,則15號的基因型為________。若12號與一白色雌狗交配,則生出沙色狗的幾率為________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組設計了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細菌等,水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過程示意圖。據(jù)圖分析:

(1)要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運行,一定要將裝置放在適宜溫度和有_________的地方。某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,但一段時間后又恢復到原有水平,說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______能力,其基礎是_____________。

(2)若藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108kJ,藻類中1/2被水蚤捕食,1/2被鯉魚捕食,則鯉魚所獲得的能量最少為_____________kJ。

(3)圖2中_________對應的生物是圖1中的藻類植物,圖2中的丙對應的生物是圖1中的_____________。

(4)圖2的甲→丁中碳的流動形式是_____________,乙和丙之間的關(guān)系為_____________。

(5)圖2中漏畫了一個箭頭,該箭頭是__________________________(用格式“××→××”表示)。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案