【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng).水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細菌等.水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食.圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過程示意圖.據(jù)圖分析:
(1)要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運行,一定要將裝置放在適宜溫度和有的地方.某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,但一段時間后又恢復(fù)到原有水平,說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力,其基礎(chǔ)是 .
(2)若藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108 kJ,藻類中 被水蚤捕食、 被鯉魚捕食,則鯉魚所獲得的能量最少為kJ.
(3)圖2中對應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物,圖2中的丙對應(yīng)的生物是圖1中的 .
(4)圖2的甲→丁中碳的流動形式是 , 乙和丙之間的關(guān)系分別為 .
(5)圖2中漏畫了一個箭頭,該箭頭是(用格式“××→××”表示).
【答案】
(1)光照(或陽光或散射光);自我調(diào)節(jié);(負(fù))反饋調(diào)節(jié)
(2)1.1×107
(3)甲;鯉魚
(4)(含碳)有機物;捕食和競爭
(5)甲→環(huán)境中的CO2
【解析】解:(1)維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運行,必需將裝置放在光照的地方;由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,但一段時間后又恢復(fù)到原有水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)為負(fù)反饋調(diào)節(jié).(2)若藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108 kJ,藻類中 被水蚤捕食、 被鯉魚捕食,水蚤獲得的能量最少為2.0×108× ×10%=1.0×107 , 則鯉魚所獲得的能量最少為鯉魚從藻類那里獲得的能量+鯉魚從水蚤那里獲得的能量=2.0×108× ×10%+1.0×107×10%=1.1×107kJ.(3)圖1中的藻類植物是生產(chǎn)者,對應(yīng)圖2中甲對應(yīng)的生物;圖1中的鯉魚是初級消費者和次級消費者,對應(yīng)圖2中丙對應(yīng)的生物.(4)生產(chǎn)者尸體中的有機物被分解者分解,碳流動形式是有機物.乙和丙都能以甲為食,乙和丙之間為競爭關(guān)系;丙捕食乙,乙和丙之間為捕食關(guān)系.因此乙和丙之間的關(guān)系分別為捕食和競爭.(5)藻類植物同樣需要進行呼吸作用釋放CO2 . 故圖2中漏畫了的那個箭頭是:甲→環(huán)境中的CO2 . 所以答案是:(1)光照(或陽光或散射光) 自我調(diào)節(jié) 。ㄘ(fù))反饋調(diào)節(jié)(2)1.1×107(3)甲 鯉魚(4)(含碳)有機物 捕食和競爭(5)甲→環(huán)境中的CO2
【考點精析】關(guān)于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的功能和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,需要了解生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個統(tǒng)一整體,包括物質(zhì)循環(huán),能量流動,信息傳遞;生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力;生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,但是自我調(diào)節(jié)能力是有限的才能得出正確答案.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中,“保護天然林”和“退耕還林(草)”是兩項重要內(nèi)容,采取此措施的首要目標(biāo)是( )
A.改善生態(tài)環(huán)境
B.發(fā)展畜牧業(yè)
C.增加木材產(chǎn)量
D.開展生態(tài)旅游
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】醋酸菌是食品工業(yè)中常用的微生物,不僅可用于生產(chǎn)醋酸,某些類型還可用于生產(chǎn)細菌纖維素.回答下列問題:
(1)醋酸菌在缺少糖源的情況下,可將乙醇氧化為 , 進而生成醋酸.進行醋酸發(fā)酵時,為了維持醋酸發(fā)酵培養(yǎng)液pH的相對穩(wěn)定,可向培養(yǎng)液中加入 .
(2)篩選接種時,為了避免環(huán)境中微生物的污染,實驗操作應(yīng)在附近進行;某同學(xué)采用平板劃線法進行接種,在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后.發(fā)現(xiàn)一個培養(yǎng)皿中某部位的菌落分布呈溝槽狀,與其他部位的菌落分布有明顯差異,其原因最可能是劃線時該部位 .
(3)鑒定菌種的依據(jù)通常包括菌落的形狀、大小等菌落特征.將鑒定的菌種進行臨時保存時,可在低溫下使用試管斜面保存,但該方法除保存時間短外,菌種還易;若需較長時間保存菌種,可用的方法是 .
(4)利用篩選出的優(yōu)質(zhì)菌種進行生產(chǎn)時.研究人員測得培養(yǎng)過程中的細菌纖維素產(chǎn)量、培養(yǎng)液中的殘?zhí)橇亢蜌埖咳鐖D所示.圖中代表培養(yǎng)液中殘氮量的是曲線.與B曲線相比,A曲紱下降更快的主要原因是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在利用葡萄自然發(fā)酵產(chǎn)生果酒的過程中,未經(jīng)殺菌,但其他雜菌不能生長的原因是( )
A.經(jīng)沖洗后的葡萄上只有野生型酵母菌無其他雜菌
B.其他雜菌不能利用葡萄汁中的糖作碳源
C.在缺氧和呈酸性的發(fā)酵液中,酵母菌能大量繁殖,其他雜菌不適應(yīng)環(huán)境而被抑制
D.酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生大量酒精,殺死了其他雜菌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解,以下相關(guān)敘述不正確的是( )
A.脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B.再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C.從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有全能性
D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅、玉米、豌豆是常用的遺傳學(xué)實驗材料,請根據(jù)下述實驗回答問題:
(1)果蠅的某一相對性狀由等位基因(R,r)控制,其中一個基因在純合時能使合子致死.有人用一對果蠅雜交,得到F1代果蠅共185只,其中雄蠅63只.若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型,則致死基因是 , 讓F1代果蠅隨機交配,理論上F2代成活個體構(gòu)成的種群中基因R的頻率為 .
(2)玉米有黃粒品種,如果有一黃粒玉米變異株,籽粒變?yōu)榘琢,?jīng)檢查,體細胞缺少一對染色體,這屬于變異,將這一變異玉米和正常玉米雜交,得到的F1是淡黃粒.F1自交,則F2代中黃粒個體占 . 如果讓淡黃粒玉米與白粒玉米雜交,后代玉米的表現(xiàn)型及比例為 .
(3)豌豆的高莖對矮莖為顯性,現(xiàn)進行高莖豌豆的自交,所得F1既有高莖又有矮莖,若F1全部高莖在自然狀態(tài)下獲得后代,其表現(xiàn)型及其比例為 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì),有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.根據(jù)此圖無法判斷細胞膜的內(nèi)、外側(cè)
B.③構(gòu)成細胞膜的基本骨架
C.葡萄糖通過細胞膜需要②的協(xié)助
D.②與③是可以運動的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表是篩選異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方.
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO47H2O | 0.2g |
FeCl3 | 0.1g |
X | 1g |
維生素 | 微量 |
瓊脂 | 15g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL |
(1)苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌,此培養(yǎng)基中成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供 , 該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)劃分屬于培養(yǎng)基,對培養(yǎng)基滅菌的常用方法是 .
(2)圖是采用純化微生物的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖,則獲得圖A效果的接種方法是;圖中A和B兩種操作效果的目的是將聚集的菌種逐步 .
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入指示劑可初步鑒定該種細菌能分解尿素,其原理為 .
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com