【題目】圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長(zhǎng)，下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述，正確的是

A. 種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后

B. cd段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率小于死亡率

C. 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量

D. 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0

【答案】D

【解析】

本題考查J型曲線和S型曲線的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力。據(jù)圖分析，曲線中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：c點(diǎn)時(shí)，增長(zhǎng)率達(dá)到最大，它意味著種群的繁殖力最強(qiáng)；e點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到最大，這時(shí)種群增長(zhǎng)率最小，它意味著出生率與死亡率或遷入率與遷出率接近于等值；bc段表示種群增長(zhǎng)速率逐漸增大，ce段表示種群增長(zhǎng)速率逐漸減小。

環(huán)境阻力是指因環(huán)境淘汰的個(gè)體，出現(xiàn)于c點(diǎn)后，A錯(cuò)誤；cd段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，但種群增長(zhǎng)率大于零，種群數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，出生率大于死亡率，B錯(cuò)誤；圖中陰影部分表示環(huán)境阻力淘汰掉的個(gè)體數(shù)量，C錯(cuò)誤；e點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到最大，且種群數(shù)量不再隨著時(shí)間增加，增長(zhǎng)速率為0，D正確；故正確的選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式（ ）

  1. 胰島細(xì)胞形成的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞

B.細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)

C.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

D.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組在對(duì)南瓜果實(shí)的顏色和形狀(白色對(duì)黃色、盤(pán)狀對(duì)球狀為顯性)、果蠅的體色和翅形(灰身對(duì)黑身、長(zhǎng)翅對(duì)殘翅為顯性，基因分別用A、a，B、b來(lái)表示)進(jìn)行研究時(shí)，做了相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：

(1)根據(jù)南瓜的實(shí)驗(yàn)，不能判斷白色與黃色的顯隱性關(guān)系，理由是______________。

(2)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)中親本灰身長(zhǎng)翅果蠅的基因型為______________，A、a與B、b基因的傳遞_____________ (填“遵循”或“不遵循”)基因的自由組合定律。

(3)辣椒果實(shí)圓錐形對(duì)燈籠形、辣味對(duì)甜昧為顯性�，F(xiàn)用純種圓錐形辣味椒和燈籠形甜味椒雜交，得到F1為圓錐形辣味椒。根據(jù)以上表格得出的結(jié)論和方法，請(qǐng)利用F1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，判斷控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因在染色體上的位置。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱為_________，②表示的物質(zhì)是_________，核糖體在信使RNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是____________；若合成⑤時(shí)到圖中UCU決定的氨基酸后就結(jié)束，則終止合成的密碼子是_______________。

（2）圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是_______的一部分，DNA與其在空間結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是______。

（3）若①中有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了替換，導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少，其原因___________；若肽鏈未發(fā)生改變，原因是__________________________________。

（4）圖1顯示的遺傳信息的流向是___________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中部分元素及其構(gòu)成化合物關(guān)系圖。其中x、y代表化學(xué)元素，a、b、c、d代表不同的有機(jī)小分子，A、B、C、D、E代表不同的生物大分子，回答下列問(wèn)題：

（1）若A作為植物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)存在于植物細(xì)胞，則A是_____，人體肝臟細(xì)胞可以利用a合成____，參與血糖的調(diào)節(jié)。若d是植物細(xì)胞中另一儲(chǔ)能物質(zhì)，則d水解產(chǎn)物是_____。

（2）B作為生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，其在細(xì)胞中的功能有_________（答出2點(diǎn)即可）。

（3）D的中文名稱是___________，具有__________結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一綠色植物放在密閉裝置內(nèi)，在恒定且適宜溫度下，依次經(jīng)過(guò)如下處理：①黑暗中放置一段時(shí)間；②持續(xù)給予一定強(qiáng)度的光照；③持續(xù)光照，并添加NaHCO3溶液。測(cè)得裝置內(nèi)O2濃度的變化如下圖，下列分析錯(cuò)誤的是

A．AB段植物呼吸作用的速率是恒定的

B． B點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光照處理

C．BD段光合作用速率大于呼吸作用速率

D．CD段光合作用的限制因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)研究小組經(jīng)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象：

①黑色×黑色→黑色

②黃色×黃色→2黃色：1黑色

③黃色×黑色→1黃色：1黑色

推測(cè)胚胎致死（不能完成胚胎發(fā)育）的個(gè)體為（ ）

A.顯性純合子B.顯性雜合子C.隱形個(gè)體D.不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高度分化細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（ ）

A.高度分化的細(xì)胞失去了分裂能力B.高度分化的細(xì)胞壽命較短

C.高度分化的細(xì)胞容易表現(xiàn)出全能性D.高度分化的細(xì)胞可能不含細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)或過(guò)程，丙和丁代表不同細(xì)胞，且圖中抗體l或抗體2只與相應(yīng)的受體結(jié)合。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，機(jī)體進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是_____________________(用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示)。

（2）分析圖示可推測(cè)，圖中丙代表________________，D代表______________，丙分泌C的生理功能是________________________，從而使血糖濃度________(填“升高”或“降低”)。

（3）通過(guò)圖示可以看出，C和D之間通過(guò)______________作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。

（4）當(dāng)某人血液中存在抗體1或抗體2時(shí)，可判定其患有糖尿��；其中可通過(guò)注射胰島素達(dá)到降低血糖效果的糖尿病是由__________(填“抗體1”或“抗體2”)引起的；從免疫學(xué)的角度看，該糖尿病屬于______________病。

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