【題目】如圖為植物體內(nèi)的一系列代謝的過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題。

1要獲取葉綠體,先要破碎葉肉細(xì)胞,再用 法分離。在甲圖的葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移方向是 ;與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是 填數(shù)字。

2在乙圖中,若a圖所示為陰生植物曲線,則陽生植物曲線與其相比,C點(diǎn)應(yīng) 左、右;由b圖可知,30℃時植物能否顯示生長現(xiàn)象?

3從b圖可以看出,用玻璃大棚種植蔬菜,應(yīng)選擇溫度為 左右,并且要選擇 色的玻璃。

4在甲圖中的Ⅱ和 、、、屬于同一種物質(zhì)。在a圖的B點(diǎn)時,植物體中,甲圖中Ⅲ和Ⅵ的質(zhì)量關(guān)系是Ⅲ >、=、<。

【答案】

1差速離心 由葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜 ②③

2

325℃

4V =

【解析】1分離細(xì)胞器,常用差速離心法。在甲圖的葉綠體中,ADP產(chǎn)生暗反應(yīng),消耗光反應(yīng),因此ADP的轉(zhuǎn)移方向是由葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜。乳酸菌的發(fā)酵是指乳酸菌的無氧呼吸,其場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),圖示的①②③分別表示有氧呼吸的第一、第二、第三階段,其場所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜,而有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段完全相同,所以與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是②③。

2C點(diǎn)是光飽和點(diǎn),即光合作用達(dá)到最大值時的最小光照強(qiáng)度。陽生植物利用光的能力比陰生植物強(qiáng),因此C點(diǎn)會向移。b圖顯示:30℃時植物的真正光合速率大于呼吸速率,即凈光合速率大于零,有有機(jī)物積累,因此植物能顯示生長現(xiàn)象。

3b圖顯示:在溫度為25,植物的真正光合速率與呼吸速率的差值即凈光合速率最大,因此有機(jī)物的積累量最多,最有利于植物生長,所以用玻璃大棚種植蔬菜,應(yīng)選擇溫度為25℃左右,并且要選擇能讓各種光都能透射過的無色的玻璃。

4甲圖中的Ⅰ為[H],為氧氣,是二氧化碳,為[H]、Ⅴ是氧氣,為二氧化碳,所以甲圖中的Ⅱ和V屬于同一種物質(zhì)在a圖的B點(diǎn),吸收的CO2=實(shí)際光合作用吸收的CO2-呼吸作用釋放的CO20,甲圖中表示實(shí)際光合作用吸收的CO2,表示呼吸作用釋放的CO2,所以Ⅲ和Ⅵ的質(zhì)量關(guān)系是Ⅲ等于。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南瓜的花色是由一對等位基因A和 a控制的,用一株開黃花的南瓜和一株開白花的南瓜雜交,子代F1既有開黃花的,也有開白花的。讓 F1自交產(chǎn)生 F2,表現(xiàn)型如圖所示。下列說法不正確的是

A.由可知白花是顯性性狀

B.F1白花的后代出現(xiàn)了黃花是性狀分離的結(jié)果

C.F1中白花的基因型是 Aa

D.F2中,開黃花與開白花南瓜的理論比是 13

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是由一對遺傳因子Y、y控制的,用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn),具體情況如下。請回答:

(1)從實(shí)驗(yàn) 可判斷這對相對性狀中 是顯性性狀。

(2)實(shí)驗(yàn)二黃色子葉戊的遺傳因子組成中雜合子占

3)實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1:1,其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為 。

4)在雜種后代中,同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象,在遺傳學(xué)上叫

5)判斷戊是純合子還是雜合子,最簡便的方法是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某課外活動小組用淀粉酶探究pH對酶活性的影響,得到下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請回答

相關(guān)問題:

l酶活性是指 ,該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,以 作為檢測因變量的指標(biāo)。

2上圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符,于是活動小組又進(jìn)行 鎮(zhèn)對照對比重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到與上圖無顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn),鹽酸能催化淀粉水解。因此推測,該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在 的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性 小于、等于大于pH為9條件下的酶活性,原因是

3在常溫、常壓下,與鹽酸相比,淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著,判斷依據(jù)是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答:

1甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是________,乙圖是甲圖中________填字母的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的

(2)若刺激圖丙中e點(diǎn),圖中________點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖丙中共有突觸______個。

(3)興奮傳遞過程中,突觸后膜上的受體與圖乙中A釋放的相應(yīng)物質(zhì)結(jié)合,引起突觸后膜的____發(fā)生變化。

4縮手反射時,圖乙中A釋放的物質(zhì)通過______作用排到突觸間隙,此過程中興奮傳到方向只能是 ,原因是 2分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄紫莖(A)對綠莖(a)是顯性,缺刻葉(B)對馬鈴薯葉(b)是顯性,這兩對性狀獨(dú)立遺傳:

1現(xiàn)以紫莖缺刻葉AABB)和綠莖馬鈴薯葉aabb番茄為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2F2中的重組類型占 (用分?jǐn)?shù)表示)F2中紫莖缺刻葉番茄的基因型有哪幾種? ;

2用兩個番茄親本雜交,F1性狀比例如下表。這兩個親本的基因型分別是 F1中能穩(wěn)定遺傳的個體占 用分?jǐn)?shù)表示)F1中紫莖馬鈴薯葉植株自交,其后代的表現(xiàn)型及比例為 。

3番茄中基因D-d控制植株的有無茸毛,E-e控制果實(shí)顏色。兩對基因獨(dú)立遺傳,且基因D具有純合致死效應(yīng)。育種工作者為培育有茸毛黃色品種進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)。請回答:

番茄的這兩對相對性狀中,顯性性狀分別為 ,親本雜交組合是基因型 。

F2代個體中如上圖所示的四種表現(xiàn)型的比例是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列與光合作用有關(guān)的問題:將一株綠色植物放在一個密閉的三角瓶中,如圖甲所示,在瓶口放一個測定瓶中CO2濃度的傳感器,傳感器的另一端與計算機(jī)連接,以檢測一段時間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)繪制曲線如圖乙所示。

(1)如果圖甲中的裝置用于在適宜條件下測定植物光合作用速率,應(yīng)首先將該裝置置于黑暗條件下,此時測得數(shù)值表示的是 ;之后再將裝置置于適宜光照條件下,此時測得的數(shù)值表示的是 。

(2)由乙圖可知,25分鐘后測得CO2濃度保持不變。繼續(xù)實(shí)驗(yàn)可采取的措施有:

; 。

(3)如果在陰雨天,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯(光補(bǔ)償點(diǎn)),采取什么措施可以有助于提高光合產(chǎn)量? 。

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【題目】下圖表示血糖調(diào)節(jié)的部分過程。A-d表示化學(xué)物質(zhì),E-K表示生理過程。

(1)據(jù)圖可知機(jī)體血糖調(diào)節(jié)的方式是____________。物質(zhì)a、b都可稱為___________。

(2)當(dāng)血糖濃度升高時,可以是_______(寫出一點(diǎn)即可)。過程K所起的作用是______(促進(jìn)/抑制/促進(jìn)或者抑制)

(3)下列關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )。(多選)

A.激素c、d之間相互促進(jìn)

B.下丘腦既能促進(jìn)激素c的分泌,也可促進(jìn)腎上腺素的分泌

C.肝細(xì)胞有激素c的受體,肌細(xì)胞沒有

D.過程F、J傳遞物質(zhì)a、d的載體是傳出神經(jīng)

(4)研究發(fā)現(xiàn),某糖尿病人胰島素的含量比正常人高,據(jù)圖分析此人患糖尿病的原因可能是 ,細(xì)胞無法從血液中攝取葡萄糖,從而導(dǎo)致血糖水平升高。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是月季離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑。請據(jù)圖回答有關(guān)問題

1選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,一般來說選用

期的花粉可提高成功率。培育花粉植株的兩條途徑之間并沒有絕對的界限,主要取決于 __。不管哪種途徑,最終獲得完整植株后須對其進(jìn)行 ,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代。

2剝離花藥時,要盡量不損傷花藥,否則接種后容易從受損部位長出 ,形成的花粉植株 數(shù)目會發(fā)生變化,所以需對培養(yǎng)出的植株作進(jìn)二步的鑒定和篩選。

3過程中脫分化和再分化所用培養(yǎng)基有差異,主要是 的差異。通過過程產(chǎn)生的細(xì)胞與枝條韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu) 相同/不同,其根本原因是 。

4無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,請說明下列各項(xiàng)中需要滅菌的有 填編號,需要消毒的有 填編號。培養(yǎng)基 培養(yǎng)皿 接種環(huán) 花蕾 實(shí)驗(yàn)操作者的雙手 三角錐形瓶

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