【題目】
A. 淀粉、纖維素、蔗糖
B. 核苷酸、抗體、RNA
C. 載體蛋白、淀粉酶、DNA
D. DNA、核苷酸、胰島素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因培育的抗蟲棉是否成功,最好檢測(cè)( 。
A.是否有抗生素產(chǎn)生
B.是否有目的基因表達(dá)
C.是否有抗蟲的性狀出現(xiàn)
D.是否能分離到目的基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究光照對(duì)綠豆發(fā)芽的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)同樣的花盆中種植綠豆,并對(duì)陽(yáng)光、溫度、水加以控制(如表所示)。下列對(duì)他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所提的意見(jiàn)中,正確的是
花盆 | 陽(yáng)光 | 溫度 | 水 |
1 | 向陽(yáng)處 | 20攝氏度 | 充足 |
2 | 暗室 | 20攝氏度 | 不充足 |
A.兩個(gè)花盆都應(yīng)放在向陽(yáng)處
B.兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗室處
C.兩個(gè)花盆都應(yīng)保證充足的水分
D.兩個(gè)花盆的溫度都應(yīng)維持在0攝氏度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列敘述正確的是( )
A.上述①、②、③細(xì)胞中染色體與DNA比例為1:2
B.細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體
C.上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①
D.④細(xì)胞分裂前,細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1:2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的肌肉主要由蛋白質(zhì)構(gòu)成,但平滑肌和骨骼肌的功能不同,其根本原因是( )
A.屬于不同系統(tǒng)
B.所含蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同
C.肌肉細(xì)胞的形狀不同
D.在人體內(nèi)的分布位置不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)應(yīng)用的實(shí)例中,與生物膜的流動(dòng)性無(wú)直接關(guān)系的是
A. 用體外受精技術(shù)獲得試管牛
B. 用小鼠的兩種細(xì)胞生產(chǎn)單克隆抗體
C. 用薄膜包裹胚狀體生產(chǎn)人工種子
D. 用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得白菜一甘藍(lán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)的示意圖,下列分析不正確的是( )
A.根據(jù)乙側(cè)耗能的情況可知,甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)
B.圖中a和b不是靜止的,其運(yùn)動(dòng)的特性有利于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸
C.圖示中葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收水分的方式相同
D.若用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜,會(huì)影響葡萄糖、Na+等物質(zhì)的運(yùn)輸
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