【題目】下圖代表人體免疫的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)分別寫出下列細(xì)胞的名稱: 細(xì)胞Ⅰ;細(xì)胞Ⅱ;細(xì)胞Ⅲ
(2)圖中T細(xì)胞在過(guò)程②中分泌的免疫活性物質(zhì)是。
(3)抗體的化學(xué)本質(zhì)是 , 其首先在上述細(xì)胞(填具體細(xì)胞名稱)中上合成,然后加工后分泌到細(xì)胞外。
(4)將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部,10天后因發(fā)生而脫落。
(5)該免疫屬于特異性免疫的免疫。艾滋病是由HIV引起的, HIV主要攻擊人體的細(xì)胞。

【答案】
(1)吞噬細(xì)胞;記憶細(xì)胞;漿細(xì)胞
(2)淋巴因子
(3)蛋白質(zhì);漿細(xì)胞;核糖體
(4)排斥反應(yīng)
(5)體液;T
【解析】(1)(2)抗原經(jīng)過(guò)Ⅰ吞噬細(xì)胞處理后,呈遞給T細(xì)胞,促進(jìn)T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞,B細(xì)胞增殖分化為產(chǎn)生抗體的Ⅲ漿細(xì)胞和Ⅱ記憶細(xì)胞,為體液免疫。(3)抗體為球蛋白,在漿細(xì)胞核糖體合成,經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后分泌到細(xì)胞外。(4)異體器官為抗原,會(huì)引起效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)其攻擊導(dǎo)致移植器官脫落,為排斥反應(yīng)。(5)圖解為體液免疫,HIV主要攻擊T細(xì)胞,導(dǎo)致細(xì)胞免疫喪失,體液免疫大大下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于T2噬菌體的敘述,正確的是( )

A. 遺傳物質(zhì)存在于擬核中 B. 不屬于生物

C. 不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 D. 能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)植物生長(zhǎng)與激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題。
(1)生長(zhǎng)素(auxin)是植物內(nèi)源激素之一,1934年,郭葛等人從一些植物中分離出了這種物質(zhì),后鑒定其是一種名為的有機(jī)酸。 達(dá)爾文父子、溫特等人曾對(duì)通過(guò)胚芽鞘實(shí)驗(yàn),推測(cè)和證實(shí)了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位及其作用。請(qǐng)根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)并結(jié)合自己的理解,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(2)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端。 實(shí)驗(yàn)組:取放置過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖A)
對(duì)照組: , 置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)。

圖A
(3)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端。 設(shè)置三個(gè)相同的裝置(如圖),其中C為對(duì)照組,不作其它處理;A、B組作了一定的處理。一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是裝置A中胚芽鞘直立生長(zhǎng);裝置B和C中胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)。
請(qǐng)?jiān)趫D中畫出A、B裝置的處理方法。
A、
B、
C、
(4)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。 實(shí)驗(yàn)操作(如圖)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A組去掉尖端的胚芽鞘生長(zhǎng)狀況是 , B組去掉尖端的胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況是。
(5)探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度 實(shí)驗(yàn)操作:如圖所示(注A盒下側(cè)有開(kāi)口,可以進(jìn)光)

結(jié)果及結(jié)論:
, 說(shuō)明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響。
, 說(shuō)明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素,依次先后出現(xiàn)在圖1中的[1]、[2]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[7]是 , 它是在[]形成的.
(2)[4]的功能是對(duì)來(lái)自[]的蛋白質(zhì)進(jìn)行
(3)[7]的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程中都要消耗大量的能量,這主要是由[]通過(guò)提供的.
(4)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在上有一定的連續(xù)性.
(5)圖2是該過(guò)程中幾種生物膜面積的變化圖,在圖中補(bǔ)充過(guò)程結(jié)束后的膜面積變化情況.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,屬于構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸的是( 。
①H2N﹣CH2﹣COOH
②H2N﹣CH2﹣CH2OH



A.①③⑤
B.①②③
C.②③④
D.③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是正常人體處在溫度變化的環(huán)境中,機(jī)體散熱量變化曲線圖。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法中不正確的是(
A.t3~t4時(shí)段,產(chǎn)熱量等于散熱量
B.t1~t2時(shí)段,散熱量增加是由于人體休溫與環(huán)境溫度的溫差增大造成的
C.t2~t3時(shí)段,散熱量減少,這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D.t3~t4時(shí)段的散熱量大于0~t1時(shí)段,t3~t4時(shí)段的體溫低于0~t1時(shí)段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某人在安靜狀態(tài)下,單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對(duì)流量,在時(shí)刻A,所處環(huán)境溫度由5℃突升至40℃;在時(shí)刻B,所處環(huán)境溫度又突降至5℃。下列說(shuō)法正確的是(
A.在A時(shí)刻環(huán)境溫度變化時(shí),人體體溫調(diào)節(jié)的方式只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.在AB段時(shí)間內(nèi),因環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱
C.在BC段時(shí)間內(nèi),人體產(chǎn)熱增加,散熱減少
D.在BC段時(shí)間內(nèi),人體抗利尿激素分泌減少,尿量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),若有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖比值為2:1,則呼吸作用產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)與消耗的O2摩爾數(shù)的比值應(yīng)是( )

A2:1 B.1:1 C4:3 D7:6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述中.屬于種群的是( )

A. 一片森林中的昆蟲(chóng) B. 一片墓地里的狗尾草

C. 一棵樹(shù)上的寄生物 D. 一座山峰上的樹(shù)

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