【題目】在三支試管中加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液，再分別加入適量的二氧化錳、豬肝研磨液、唾液，一段時(shí)間后測(cè)得底物含量變化如圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A.曲線B表示二氧化錳的催化作用，曲線A與曲線B對(duì)照反映無(wú)機(jī)催化劑具有專一性
B.曲線C表示豬肝中過(guò)氧化氫酶的催化作用，曲線A與曲線C對(duì)照反映酶具有專一性
C.曲線C與曲線B對(duì)照可以說(shuō)明酶具有高效性
D.曲線A不下降的原因可能是唾液淀粉酶與該底物不能形成酶﹣底物復(fù)合物

【答案】A
【解析】解：A、A為唾液的催化作用，B為二氧化錳的催化作用，A與B的對(duì)照不能反映無(wú)機(jī)催化劑的專一性特點(diǎn)，A錯(cuò)誤； B、A為唾液的催化作用，C為豬肝中過(guò)氧化氫酶的催化作用，唾液中的唾液淀粉酶不能催化過(guò)氧化氫的分解，過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫的分解，A與C對(duì)照反映了酶的專一性特點(diǎn)，B正確；
C、為二氧化錳的催化作用，C為豬肝中過(guò)氧化氫酶的催化作用，與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶具有高效性，C正確；
D、A為唾液的催化作用，由于唾液淀粉酶與該底物不能形成酶底復(fù)合物，底物的量沒(méi)有減少，D正確．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用酶的特性，掌握高效性：催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡6標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的（填“長(zhǎng)度”、“面積”或“體積”）是物體的倍．
（2）某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作：①制作裝片，②用左眼注視目鏡視野，③轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至看到物像，④轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至物像清晰．你認(rèn)為操作順序是否正確？如有不完整請(qǐng)作補(bǔ)充說(shuō)明． ．
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距離玻片標(biāo)本2～3mm處停止．用左眼注視目鏡視野，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方：
① ．
② ．
（4）如果載玻片上寫著一個(gè)“b”，那么視野中看到的是 ．
（5）用4臺(tái)顯微鏡觀察水綿細(xì)胞，在相同環(huán)境中，若視野的明暗程度相仿，反光鏡的選用一致，則遮光器的光圈最小的一臺(tái)是（ ）．
A.目鏡15×和物鏡45×
B.目鏡15×和物鏡10×
C.目鏡5×和物鏡10×
D.目鏡5×和物鏡45×
（6）若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到如圖2中A，B，C，D所示，試問(wèn)其中視野最暗的是 ．
（7）某同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是（　�。�
A.不同時(shí)期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)
B.不同時(shí)期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)
C.同一時(shí)期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)
D.同一時(shí)期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是（　　）
①氨基酸 ②C，H，O，N等元素 ③氨基酸分子相互結(jié)合 ④多肽 ⑤形成一定的空間結(jié)構(gòu)．
A.①③④⑤②
B.②①④③⑤
C.②①③⑤④
D.②①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌混合并注射到小鼠體內(nèi)后，在小鼠體內(nèi)S型和R型細(xì)菌含量變化情況如圖所示．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 死亡小鼠體內(nèi)存在S型和R型兩種細(xì)菌

B. S型和R型細(xì)菌在小鼠體內(nèi)均可作為抗原物質(zhì)

C. 曲線ab段下降是由于R型細(xì)菌被小鼠免疫系統(tǒng)大量消滅

D. S型細(xì)菌的遺傳物是DNA，R型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)則不是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】湖水中的一個(gè)草履蟲細(xì)胞屬于下列生命系統(tǒng)中的哪個(gè)層次（ ）

A．個(gè)體 B．種群 C．組織 D．器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知牽�；ǖ幕ㄉ苋龑�(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a、B和b、C和c）控制，其途如下圖所示，其中藍(lán)色和紅色混合后顯紫色，藍(lán)色和黃色混合形成綠色�，F(xiàn)有某紫花植株自交子代出現(xiàn)白花和黃花。據(jù)此判斷下列敘述不正確的是

A. 自然種群中紅花植株的基因型有4種

B. 用于自交的紫花植株的基因型為AaBbCc

C. 自交子代中綠花植物和紅花植株的比例不同

D. 自交子代出現(xiàn)的黃花植株的比例為3/64

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程，其中A至H代表物質(zhì)，據(jù)圖回答：
（1）圖中D是 ， （字母代號(hào)）直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量．用法，可以研究物質(zhì)B的去向．
（2）場(chǎng)所Ⅱ是 ． 多種化學(xué)反應(yīng)能夠互不干擾地在場(chǎng)所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ內(nèi)進(jìn)行，是由于（結(jié)構(gòu)）的分隔作用．
（3）選用A、B兩種植物進(jìn)行光合作用的探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．請(qǐng)分析回答： A、B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放量（mL）

CO2濃度

燈泡的功率（單位：W）

20

50

75

100

200

300

0.1%

A植物

3.4

16.0

28.2

40.5

56.5

56.5

B植物

2.6

9.1

19.2

55.7

75.6

102.6

0.03%

A植物

2.3

11.2

19.8

27.6

27.5

27.6

B植物

1.8

8.4

18.9

54.2

75.2

101.8

①在陽(yáng)光不充足的地區(qū)，大棚種植A、B兩種植物時(shí)，光照將最可能成為限制植物正常生長(zhǎng)的主要因素．
②分析上表數(shù)據(jù)可以看出，處于燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%條件下的A植物，采取措施能顯著提高光合作用強(qiáng)度．
③A植物在CO2濃度為0.1%時(shí)，若將燈泡功率由300W再逐漸增大至400W，請(qǐng)預(yù)測(cè)O2釋放量的變化趨勢(shì)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示某種群的數(shù)量增長(zhǎng)曲線和種群增長(zhǎng)速率曲線，與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖中C點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的F點(diǎn)，AC段是“J”型增長(zhǎng)

B. 當(dāng)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的G點(diǎn)時(shí)，該種群數(shù)量將達(dá)到最大值

C. 漁業(yè)捕撈時(shí)，應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在C點(diǎn)

D. 種群呈“J”型增長(zhǎng)時(shí)，其增長(zhǎng)速率不能用圖乙表示

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