【題目】果蠅的灰身對(duì)黑身為顯性,由位于常染色體上的B和b基因控制。純種灰身雄果蠅群體經(jīng)60Co照射后可從中篩選出果蠅甲。果蠅甲產(chǎn)生的各種配子活性相同,且基因均能正常表達(dá)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)經(jīng)60Co照射后果蠅發(fā)生的變異類型屬于__________(填“染色體結(jié)構(gòu)變異”或“基因突變”),果蠅甲、乙經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂分別能產(chǎn)生__________ 種配子。

(2)篩選①可用光學(xué)顯微鏡觀察__________(填“染色體的形態(tài)”或“基因的有無(wú)”)選出果蠅甲;篩選②不用光學(xué)顯微鏡觀察就能選出“含異常染色體個(gè)體”,理由____________

(3)F1中常染色體正常的雌果蠅(M)的基因型為__________;為從F1中篩選出M,讓F1__________雜交,選定后代中表現(xiàn)型及比例為灰身果蠅∶黑身果蠅為3∶1的雜交組合,其雌性親本即為所需的雌果蠅M。

【答案】染色體結(jié)構(gòu)的變異 4 1 染色體的形態(tài) 得到的F1中,僅表現(xiàn)型為灰身雄果蠅的個(gè)體染色體形態(tài)正常,其余均為含有異常染色體的個(gè)體,因此可以通過(guò)觀察后代的表現(xiàn)型選出含異常染色體的個(gè)體 BbXBX 黑身雄果蠅分別與灰身雌果蠅

【解析】

本題以圖文結(jié)合為情境,考查學(xué)生對(duì)染色體變異、基因的分離定律與自由組合定律、伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。

(1) 經(jīng)60Co照射后,果蠅甲的一條常染色體上的B基因移到X染色體上,此變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。已知果蠅甲產(chǎn)生的各種配子活性相同,且基因均能正常表達(dá),假設(shè)果蠅甲中不含B基因的常染色體用“O”表示,則果蠅甲經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的4種配子,其基因型為BXB、BY、OXB和OY。乙為正常黑身雌果蠅,含有一對(duì)純合的黑身基因(bb)和一對(duì)正常的X染色體,因此乙經(jīng)減數(shù)分裂后能產(chǎn)生1種配子,即bX。

(2) 產(chǎn)生果蠅甲的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,因此篩選①可用光學(xué)顯微鏡觀察染色體的形態(tài),據(jù)此選出果蠅甲。結(jié)合對(duì)(1)的分析可知:得到的F1中,僅表現(xiàn)型為灰身雄果蠅(BbXY)的個(gè)體染色體形態(tài)正常,其余均為含有異常染色體的個(gè)體(BbXBX、bOXBX和bOXY),因此篩選②不用光學(xué)顯微鏡觀察,而是通過(guò)觀察后代的表現(xiàn)型選出含異常染色體的個(gè)體。

(3) 結(jié)合對(duì)(2)的分析可知:F1雌果蠅的基因型為BbXBX和bOXBX,表現(xiàn)型均為灰身,其中常染色體正常的雌果蠅(M)的基因型為BbXBX;F1雄果蠅的基因型為BbXY和bOXY,前者的表現(xiàn)型為灰身,后者的表現(xiàn)型為黑身。可見(jiàn),為從F1中篩選出M,可讓F1中的黑身雄蠅分別與灰身雌果蠅雜交,觀察子代的表現(xiàn)型及其比例。若灰身雌果蠅的基因型為BbXBX,則產(chǎn)生的配子的基因型及其比例為BXB∶BX∶bXB∶bX=1∶1∶1∶1,因此與黑身雄蠅(bOXY)雜交,子代的表現(xiàn)型及其比例為灰身果蠅∶黑身果蠅=3∶1;若灰身雌果蠅的基因型為bOXBX,則產(chǎn)生的配子的基因型及其比例為bXB∶bX∶OXB∶OX=1∶1∶1∶1,所以與黑身雄蠅(bOXY)雜交,子代的表現(xiàn)型及其比例為灰身果蠅∶黑身果蠅=1∶1。綜上分析,選定后代中表現(xiàn)型及比例為灰身果蠅∶黑身果蠅=3∶1的雜交組合,其雌性親本即為所需的雌果蠅M。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是研究酵母菌呼吸方式實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。下列表述正確的是(

A.甲、乙兩組裝置中,甲組為實(shí)驗(yàn)組、乙組為對(duì)照組

B.甲裝置中b、d澄清石灰水的作用都是檢測(cè)酵母菌呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

C.將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中會(huì)變成灰綠色,證明有酒精產(chǎn)生

D.乙組B瓶先封閉放置一段時(shí)間,目的是消耗瓶中O2以形成無(wú)氧環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】牛支原體是嚴(yán)重危害牛養(yǎng)殖業(yè)的一種病原菌,它能引起肺炎、關(guān)節(jié)炎等多種疾病。VspX蛋白是牛支原體表面的一種脂蛋白,在牛支原體感染宿主細(xì)胞時(shí)起黏附作用。科研人員制備抗VspX單克隆抗體,并進(jìn)行相關(guān)研究。

1)將等量的純化VspX蛋白作為_________分別注射到5只小鼠體內(nèi),經(jīng)過(guò)二次免疫后測(cè)定小鼠抗VspX抗體的免疫效果,取其中免疫效果最好的1號(hào)小鼠用于后面的融合實(shí)驗(yàn)。

2)在融合前三天,對(duì)1號(hào)小鼠加強(qiáng)免疫一次,目的是__________。然后取小鼠的脾臟細(xì)胞用_________試劑誘導(dǎo)與骨髓瘤細(xì)胞融合,用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選得到__________

3)一段時(shí)間后,將(2)所得細(xì)胞接種到多孔培養(yǎng)板上,進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè),檢測(cè)原理如下圖。

在檢測(cè)時(shí)需要將VspX蛋白固定于固相載體表面制成_________,并加入多孔板培養(yǎng)槽中的_________(細(xì)胞、上清液),即待測(cè)樣本。

②加入酶標(biāo)抗體后一段時(shí)間,需要用洗滌劑將未與_________結(jié)合的酶標(biāo)抗體洗去。

③加入相應(yīng)酶促反應(yīng)底物顯色后,顏色的深淺可代表_________

4)將上述細(xì)胞經(jīng)_________酶處理,制成細(xì)胞懸液,除添加一般營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需加入________,并置于_________中進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),提取抗VspX單克隆抗體與不同抗原進(jìn)行雜交檢測(cè),結(jié)果如下圖

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明抗VspX單克隆抗體不能與34結(jié)合,具有很強(qiáng)的____________,可用于后續(xù)關(guān)于牛支原體所引發(fā)相關(guān)疾病__________等方面的研究。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若要利用某目的基因(見(jiàn)圖甲)和P1噬菌體載體(見(jiàn)圖乙)構(gòu)建重組DNA(見(jiàn)圖丙),限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ(A↓GATCT)、EcoRI(G↓AATTC)和Sau3AⅠ(↓GATC)。下列分析合理的是

A. 用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體

B. 用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體

C. 用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體

D. 用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某動(dòng)物組織切片顯微圖像,下列敘述錯(cuò)誤的是(   )

A. 該組織不可能是肝臟組織

B. 該動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體

C. 該組織取自雄性動(dòng)物

D. 細(xì)胞和細(xì)胞③相比較,除細(xì)胞大小外,染色體的數(shù)量和同源染色體的有無(wú)也不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在減數(shù)分裂過(guò)程發(fā)生而在有絲分裂過(guò)程中不發(fā)生的現(xiàn)象是

A. 紡錘體形成 B. DNA復(fù)制

C. 同源染色體分離 D. 姐妹染色單體分開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年4月,《Reproductive BioMedicine》期刊在線發(fā)表的一篇文章顯示,到2100年,借助輔助生殖技術(shù)(即試管嬰兒技術(shù))誕生的人數(shù)可能將達(dá)到全球總?cè)丝诘?.5%——約4億人。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)試管嬰兒技術(shù)是體外受精技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)和___________________技術(shù)等人工助孕技術(shù)的俗稱。

(2)體外受精首先需采集卵子,發(fā)育到______________期的卵子能與_______________在體外受精,形成受精卵。

(3)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的________________以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2________________。母體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎__________________________,這為胚胎在母體內(nèi)存活提供了可能。

(4)借助于胚胎分割技術(shù),理論上一次可以獲得多個(gè)胎兒,胚胎分割操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是將________________均等分割。

(5)人也是生態(tài)系統(tǒng)的一員,要維持地球的和諧有序發(fā)展,我們必須關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)。下列結(jié)構(gòu)示意圖最能體現(xiàn)生態(tài)工程中系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理的是_____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家蠶是二倍體生物,含28對(duì)染色體,ZZ為雄性,ZW為雌性。幼蠶體色中的有斑紋和無(wú)斑紋性狀分別由Ⅱ號(hào)染色體上的A和a基因控制。雄蠶由于吐絲多,絲的質(zhì)量好,更受蠶農(nóng)青睞,但在幼蠶階段,雌雄不易區(qū)分。于是,科學(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題

(1)家蠶的一個(gè)染色體組的組成為_________________________

(2)圖中變異家蠶的“變異類型”屬于________________。該染色體變異可發(fā)生在細(xì)胞的哪種分裂方式中____________。圖中F1有斑紋的個(gè)體中染色體正常的比例為______。

(3)根據(jù)題意,在生產(chǎn)中,選取題中的家蠶做親本培育,并根據(jù)體色辨別幼蠶性別,選出雄蠶。請(qǐng)用遺傳圖解和適當(dāng)?shù)奈淖直硎驹撨^(guò)程_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中圖一表示的是八月份某一晴天,一晝夜中棉花葉肉細(xì)胞CO2的吸收和釋放速率的曲線;圖二表示棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖二中的四種生理活動(dòng)狀態(tài)與圖一的時(shí)間段的對(duì)應(yīng)關(guān)系:圖二的(1)對(duì)應(yīng)于圖一____,圖二的(2)對(duì)應(yīng)于圖一____,圖二的(3)對(duì)應(yīng)于圖一____,圖二的(4)對(duì)應(yīng)于圖一____

(2)時(shí)間ad段和時(shí)間fh段的主要限制因素分別是____。

(3)出現(xiàn)e時(shí)刻的曲線變化的原因是____。為了避免e時(shí)刻曲線變化的出現(xiàn)影響產(chǎn)量,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取的有效措施是____。

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