【題目】用小刀將數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器割下,干燥后研成粉末狀,取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中,各加入少量的水,使之混合,可見(jiàn)到玻璃管中發(fā)出淡黃色熒光,約過(guò)15min熒光消失,如下圖。再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中,將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中,發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出熒光,而加葡萄糖溶液的玻璃管中不發(fā)熒光。

1)向A、B兩管中加水后,兩管均發(fā)熒光,這能說(shuō)明水對(duì)生物正常的生命活動(dòng)有何重要意義?這也說(shuō)明了發(fā)光器研磨成的粉末中含有哪種物質(zhì)? _______________________________

2)上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:

①螢火蟲(chóng)發(fā)光是將_______能轉(zhuǎn)變成_____能的過(guò)程;

②這一過(guò)程所需的能量由_______直接提供;

___________不是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。

3)若向剛切下的螢火蟲(chóng)的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液,你認(rèn)為會(huì)發(fā)熒光嗎?為什么? __________________

【答案】生物體內(nèi)許多重要的生物化學(xué)反應(yīng)均要在水中才能進(jìn)行。粉末中含有少量的ATP ①化學(xué) ATP ③葡萄糖 會(huì)發(fā)熒光。因?yàn)槠咸烟沁M(jìn)入組成發(fā)光器的細(xì)胞中后可被氧化分解,使細(xì)胞中生成ATP供發(fā)光用

【解析】

1、ATP的中文名稱(chēng)叫三磷酸腺苷,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-PPP,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),-代表普通磷酸鍵,~代表高能磷酸鍵.水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂,釋放大量的能量,供給各項(xiàng)生命活動(dòng),所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源。

2、分析題意:熒光消失后,加入ATP的一組發(fā)出熒光,而加入葡萄糖的一組沒(méi)有發(fā)出熒光,這說(shuō)明該過(guò)程所需的能量由ATP提供,葡萄糖不是生命活動(dòng)的直接能源。

1)向A,B兩管加水后,兩管均發(fā)光,這說(shuō)明生物體內(nèi)許多重要的生化反應(yīng)均要在水中才能進(jìn)行,由此可以推測(cè),研磨成的粉末中含有少量的ATPATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源,在兩支試管發(fā)出淡黃色熒光過(guò)程中,少量的水與粉末中的ATP水解有密切關(guān)系。

2)①螢火蟲(chóng)發(fā)光是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能的過(guò)程;

②這一過(guò)程所需的能量由ATP提供;

③葡萄糖不是生命活動(dòng)的直接能源。

3)因?yàn)榘l(fā)光器中的細(xì)胞能利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP,所以若向剛切下的螢火蟲(chóng)的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液,會(huì)發(fā)熒光。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1939年魯賓和卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行了如下兩組實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是

A.為了排除光照的影響該實(shí)驗(yàn)要在黑暗條件下進(jìn)行

B.AB相對(duì)分子質(zhì)量之比為98

C.設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的在于證明植物光合作用會(huì)釋放氧氣

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲乙丙是某高等動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖,圖丁為某一時(shí)刻部分染色體行為的示意圖。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 若丁發(fā)生在丙細(xì)胞形成的過(guò)程中,最終產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成有4種

B. 若A基因在圖甲1號(hào)染色體上,不發(fā)生基因突變的情況下,a基因在染色體5上

C. 乙細(xì)胞表示次級(jí)精母細(xì)胞或極體,乙細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體

D. 若丁圖表示發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期,則①和②都發(fā)生了染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示細(xì)胞中所含的染色體,下列敘述不正確的是(  )

A. 圖a含有4個(gè)染色體組,圖b含有3個(gè)染色體組

B. 如果圖b表示體細(xì)胞,則圖b代表的生物一定是三倍體

C. 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞,則該生物一定是二倍體

D. 圖d代表的生物如果是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的,是單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)不屬于病毒特點(diǎn)的是(
A.它是一種生物
B.不能獨(dú)立生活
C.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.由蛋白質(zhì)和核酸組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】20 世紀(jì) 30 年代 , 人們將環(huán)頸稚引到美國(guó)的一個(gè)島嶼。經(jīng)跟蹤調(diào)查繪出環(huán)頸稚種群的增長(zhǎng)曲線如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)該島嶼上的環(huán)頸稚構(gòu)成了一個(gè)______,曲線呈S型,表示種群在______的環(huán)境中增長(zhǎng),

(2)D→E, 從生物因素看 , 隨種群密度的增長(zhǎng) , 個(gè)體間由于____________加劇 , 以及該種群的_______增加 , 導(dǎo)致該種群的_________降低 ,_______增高 , 從而使種群數(shù)量的增長(zhǎng)率下降。

(3)EF 段表示相對(duì)穩(wěn)定期 , 其種群值增長(zhǎng)率為_______,島嶼上環(huán)頸稚最大數(shù)量為______左右。

(4)環(huán)頸稚種群的大小由種群的_____________________________________________決定。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豚鼠毛的顏色由兩對(duì)等位基因(E和e,F(xiàn)和f)控制,其中一對(duì)等位基因控制色素的合成,另一對(duì)等位基因控制顏色的深度,豚鼠毛的顏色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表。

基因型

E_ff

E_Ff

E_FF或ee_ _

豚鼠毛顏色

黑色

灰色

白色

某課題小組用一只基因型為EeFf的雄性灰毛豚鼠,探究這只雄性灰毛鼠兩對(duì)等位基因 (E和e,F(xiàn)和f)在染色體上的位置,現(xiàn)另有基因型分別為EEFF、eeFF、eeff、EEff的純合雌性鼠每種多只,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完整并作出相應(yīng)預(yù)測(cè)。

(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):這只雄性灰毛鼠兩對(duì)等位基因(E和e,F(xiàn)和f)在染色體上的位置有以下三種類(lèi)型。

(2)實(shí)驗(yàn)方法:_________________________,觀察并統(tǒng)計(jì)其子代豚鼠毛的顏色和比例。

(3)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)結(jié)論:

①若子代豚鼠表現(xiàn)為______________,則兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,符合圖中第一種類(lèi)型;

②若子代豚鼠表現(xiàn)為______________,則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上,符合圖中第二種類(lèi)型;

③若子代豚鼠表現(xiàn)為______________,則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上,符合圖中第三種類(lèi)型。 (請(qǐng)?jiān)贑圖中標(biāo)出基因在染色體上的位置)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在顯微鏡下要把視野中的物像“C”從圖甲轉(zhuǎn)為乙,其正確的操作步驟是

A. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→移動(dòng)載玻片→增大光圈→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B. 移動(dòng)載玻片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)化器→增大光圈→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→移動(dòng)載玻片→減小光圈→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→移動(dòng)載玻片→增大光圈→調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列所舉實(shí)例中不能體現(xiàn)群落結(jié)構(gòu)的是(
A.溫帶落葉林的外貌隨季節(jié)變化
B.草原上的植物形成斑塊狀和鑲嵌狀的分布狀態(tài)
C.田間的玉米合理密植,有高有矮
D.森林里喬木、灌木、草本植物、苔蘚等分層分布

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