【題目】在很多淡水湖泊中,綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚及沼蝦的食物來(lái)源,其中沼蝦也是鯉魚的食物。圖甲表示某湖泊中綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示該湖泊中不同體長(zhǎng)鯉魚的食性比例。
從物質(zhì)循環(huán)的角度看,作為生態(tài)系統(tǒng)的淡水湖,其物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指_______________。該湖泊風(fēng)景優(yōu)美,其旅游業(yè)發(fā)達(dá),體現(xiàn)了生物多樣性的_________價(jià)值。
當(dāng)湖泊受到輕微污染時(shí),能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和___________很快消除污染,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是_______________________。
湖泊中綠藻和藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______________;其中魚類由于食物種類和棲息場(chǎng)所的不同分布于不同水層,這屬于群落的______________結(jié)構(gòu)。
從乙圖來(lái)看,鯉魚體長(zhǎng)在4.2cm時(shí),假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚、小蝦、藻類,若鯉魚獲得的能量為24kJ,則最少需要藻類_____________kJ。
為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染,先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,具體措施:
①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇較理想的藻類是________,理由____________________________________。
②現(xiàn)要投喂鯉魚去除①中的藻類,投喂鯉魚的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm,理由是此時(shí)_________________________________________________。
【答案】 組成生物體的化學(xué)元素(C、H、O、N、P、S等元素) 直接 微生物的分解 負(fù)反饋調(diào)節(jié) 生產(chǎn)者 垂直 240 綠藻 綠藻在堿性水體中藻毒素含量低 植食性比例高,能量利用率也高
【解析】試題分析:
(1)物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的化學(xué)元素(C、H、O、N、P、S等元素)不斷從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落,從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的過(guò)程,循環(huán)的物質(zhì)是生物體的化學(xué)元素(C、H、O、N、P、S等元素) 。
(2)旅游屬于生物多樣性中直接價(jià)值中非實(shí)用價(jià)值。
(3)消除污染物的方法常見的有物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解;(負(fù))反饋調(diào)節(jié)是自我調(diào)節(jié)能量的基礎(chǔ)。
(4)綠藻和藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)生物是生產(chǎn)者;在群落中垂直方向上分布不同的生物類群屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)。
(5)具乙圖知,4.2cm時(shí),鯉魚的取食肉食性為0.25,植食性為0.75;“最少需要”說(shuō)明利用最高傳遞效率激素,具題意繪出一下食物網(wǎng):
鯉魚通過(guò)小蝦需要的藻類為:24Kj×0.25÷20%×20%=150Kj;
鯉魚直接利用的藻類為:24Kj×0.75÷20%=90Kj;
合計(jì):240kj。
(6)具甲圖知,在PH>8時(shí),即堿性水體中,藍(lán)藻的藻毒素含量太高,不易采用;鯉魚體長(zhǎng)4.2cm時(shí),植食性比例較高,能快速去除藻類。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紫色洋蔥鱗片葉外表皮是用于觀察質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原的理想材料.某同學(xué)根據(jù)預(yù)先的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,并繪制出細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖如下.請(qǐng)結(jié)合教材中有關(guān)知識(shí),據(jù)圖分析、完成下面的問(wèn)題.
(1)質(zhì)壁分離是指細(xì)胞壁與發(fā)生分離的現(xiàn)象,該結(jié)構(gòu)由圖A中的組成.
(2)在制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片后直接觀察,視野中細(xì)胞應(yīng)如上圖所示的狀態(tài);用引流法將蓋玻片下的清水換為30%的蔗糖溶液后,持續(xù)觀察細(xì)胞的變化,在此過(guò)程中,細(xì)胞液濃度逐漸(填“增大”、“基本不變”或“減小”)
(3)如果將處于A時(shí)期細(xì)胞置于50%的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后再置于清水中,該同學(xué)始終未觀察到質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象,可能的原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅某性狀受一對(duì)等位基因控制,突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代,下圖為該性狀遺傳系譜圖,已知Ⅱ-3無(wú)突變基因。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 該突變性狀由X染色體上隱性基因控制
B. 果蠅群體中不存在該突變型雌蠅
C. Ⅲ-11的突變基因來(lái)自于Ⅰ-2
D. 果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用,一般地說(shuō) ( )
A、高濃度和低濃度都促進(jìn)生長(zhǎng)
B、高濃度和低濃度都抑制生長(zhǎng)
C、高濃度抑制生長(zhǎng),低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)
D、高濃度促進(jìn)生長(zhǎng),低濃度抑制生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,其中A.B表示兩種酶,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖過(guò)程在植物根尖分生組織細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有______________,進(jìn)行的時(shí)間為______________。
(2)乙圖中7的中文名稱是 _____________________________;9的斷裂除了需要能量還需要甲圖中______酶的催化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核酸是生物體內(nèi)的重要物質(zhì),在生物體內(nèi)是( )
A. 承擔(dān)生命活動(dòng)的物質(zhì) B. 攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C. 細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì) D. 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的精子和卵細(xì)胞的受精過(guò)程可分為以下步驟,其中體現(xiàn)受精實(shí)質(zhì)的是( )
A.精子和卵細(xì)胞接觸
B.精子的細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)
C.精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)
D.精細(xì)胞核與卵細(xì)胞核融合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.氧濃度為d時(shí)貯藏的該植物非綠色器官不易變味
B.氧濃度為c時(shí),釋放的CO2最少,總呼吸強(qiáng)度最弱
C.氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的4倍
D.氧濃度為a時(shí),只有無(wú)氧呼吸,不存在有氧呼吸
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