【題目】200mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入500mL的密閉容器內(nèi),該容器內(nèi)酵母菌進(jìn)行不同呼吸方式的C02釋放速率隨時間變化情況如圖所示,請回答下列問題:

1圖中a曲線表示的呼吸方式為 ,反應(yīng)場所為 ,有機(jī)物中化學(xué)能經(jīng)過b呼吸方式轉(zhuǎn)化為 。

2密閉容器6h時合成ATP所需能量 不能來自丙酮酸的分解。

3ab兩曲線相交時,b曲線表示的呼吸方式生成ATP速率為a曲線的 倍。

4開始2小時內(nèi)細(xì)胞呼吸生成H20[H]的來源于 物質(zhì)。02中的氧能否轉(zhuǎn)移至C02 /。

5人能保持體溫的相對穩(wěn)定。體溫的維持與細(xì)胞呼吸是怎樣的關(guān)系? 。

【答案】14分,每空2

1有氧呼吸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體2 酒精中的化學(xué)能ATP中化學(xué)能熱能少寫一個扣1)(2 2 33/192 4葡萄糖和水2

5體溫維持需要細(xì)胞呼吸來維持,呼吸作用釋放的熱能體溫維持的基礎(chǔ)。合理即可)(2

【解析】1題圖顯示,a曲線在4小時之內(nèi)CO2釋放速率基本不變,4小時之后,CO2釋放速率隨著時間的推移而逐漸減小,直至降為0,據(jù)此說明a曲線表示有氧呼吸反應(yīng)場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。b曲線在6h之前沒有CO2釋放,6h之后的CO2釋放速率隨著時間的推移而逐漸增強(qiáng),據(jù)此說明b曲線表示無氧呼吸,有機(jī)物中化學(xué)能經(jīng)過b呼吸方式轉(zhuǎn)化為酒精中的化學(xué)能、ATP中化學(xué)能和熱能。

26h時,a、b曲線的CO2釋放速率不為零,說明有氧呼吸和無氧呼吸同時進(jìn)行,因此密閉容器6h時合成ATP所需能量能來自丙酮酸的分解。

3在無氧呼吸過程中,每分解1mol葡萄糖生成2分子的ATP,在有氧呼吸過程中,每分解1mol葡萄糖生成38分子的ATP。a、b曲線相交時,有氧呼吸的CO2釋放量與無氧呼吸的CO2釋放量相等,依據(jù)酵母菌的有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式可推知,此時酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖量為有氧呼吸的3,所以b曲線表示的呼吸方式生成ATP的速率為a曲線的2×3÷383/19。

4開始2小時內(nèi)細(xì)胞呼吸的方式為有氧呼吸,其過程為:在有氧呼吸的第一階段1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸,產(chǎn)生少量的[H],并釋放少量的能量;有氧呼吸第二階段,丙酮酸與水一起被徹底分解生成CO2,所以產(chǎn)生的水中的氧能轉(zhuǎn)移至CO2

5人體維持體溫所需的能量來自有機(jī)物的氧化分解,而有機(jī)物的氧化分解是通過細(xì)胞呼吸實(shí)現(xiàn)的。所以體溫的維持與細(xì)胞呼吸的關(guān)系是:體溫維持需要細(xì)胞呼吸來維持,呼吸作用釋放的熱能是體溫維持的基礎(chǔ)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異,如下圖所示。

1研宄發(fā)現(xiàn),經(jīng)過程進(jìn)人內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為只有一定 的蛋白質(zhì),過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號序列,推測其原因是 。高爾基體的功能是 蛋白質(zhì)經(jīng)過途徑,送往溶酶體或成為膜蛋白或 。

2某些蛋白質(zhì)經(jīng)、過程進(jìn)入線粒體、葉綠體時,需要膜上的 協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自、過程,部分在 的指導(dǎo)下合成。

3某些蛋白質(zhì)經(jīng)過程進(jìn)入細(xì)胞核,試舉出該類蛋白質(zhì)的一個例子 。

4除了圖中以外,送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有 ,這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

實(shí)驗(yàn)原理:

淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;

與斐林試劑反應(yīng)能生成磚紅色沉淀。

備選材料與用具:去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液;雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹III染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖

溶液等。

實(shí)驗(yàn)步驟:(請補(bǔ)充完整)

第一步


第二步

A、B兩支試管中分別加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ,水浴加熱至60°C,保溫5min

第三步

將等量(或等體積)的斐林試劑甲液和斐林試劑乙液注入C試管混合均勻后,向A、B試管中各加入2mL,然后 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果是A試管內(nèi) ,B試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,正確的是( )

A. 二者都屬于可遺傳的變異 B. 二者都會導(dǎo)致個體表現(xiàn)型改變

C. 都可用光學(xué)顯微鏡觀察檢測 D. 基因突變會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某DNA分子含m對堿基,其中腺嘌呤有a個。此DNA在連續(xù)復(fù)制n次時所需的胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是( )

A. 2n-1 (m-a)個 B. 2n(m-a)個 C. (2n-1)(m-a)個 D. 2n(m-a)個

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某同學(xué)所繪某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、bc、d時,單位時間內(nèi)C0202釋放量的變化圖。有關(guān)敘述正確的是

A光照強(qiáng)度為a時,該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用

B光照強(qiáng)度為b時,該細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸

C光照強(qiáng)度為c時,所對應(yīng)的柱狀圖是錯誤的

D光照強(qiáng)度為d時,該細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為8個單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組以酵母菌為對象探究種群數(shù)量的動態(tài)變化。根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題

(1)每隔24小時定時取樣,再用血細(xì)胞計數(shù)板進(jìn)行計數(shù),并以多次計數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度,這種方法稱為 法。取樣前,要將培養(yǎng)液搖勻,目的是 。制片時,首先 ,再 ,最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液。

(2)下圖是一塊血細(xì)胞計數(shù)板正面示意圖,其上有 個計數(shù)室。右下圖是計數(shù)室中個中格的酵母菌分布示意圖,該中格內(nèi)酵母菌數(shù)量應(yīng)計為 個。

(3)該同學(xué)將試管中的培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片,在顯微鏡下觀察到下圖所示的現(xiàn)象,則應(yīng)采取的措施是

(4)探究溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響,請你簡要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路: 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖據(jù)圖分析,不正確的是

凋亡誘導(dǎo)因子膜受體凋亡信號凋亡相關(guān)基因細(xì)胞凋亡清除凋亡細(xì)胞

A過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程

C細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

D凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為哺乳動物的某組織,據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A. 肌肉細(xì)胞缺氧時,③的pH會降低,由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用,③的pH會維持相對恒定

B. ③與⑤相比,③中含有蛋白質(zhì)更多

C. ②中的氧氣到達(dá)④至少需要經(jīng)過3層膜,②處的氧氣濃度高于④處

D. ②呼吸作用的終產(chǎn)物CO2不會引起③pH的變化

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